A NEUROCIÊNCIA NA EDUCAÇÃO

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 4

Autores: PRISCILLA MARINS CORREA NEGRELLI

Palavras-chave: Palavras-chave: Educação Ambiental; Ecologia; Ética; Conscientização.

Resumo Português:

Na tentativa de explicar como a cognição e a consciência humana nascem da atividade do cérebro, percorremos a um dos principais objetivos da Neurociência. Traçando uma linha temporal encontramos algumas explicações na Neurociência, e tentaremos demostrar como essa disciplina tem abordado e modificado a concepção do que são e quais são os mecanismos da consciência e da cognição, desde a era pré-Neurociência até as recémnascidas. Neuroeconomia e Neurociência Social e as novas teorias que veem as emoções como fundamentalmente associadas à consciência. A neurociência se constitui assim em atual ferramenta para os profissionais da saúde e da educação. Tem proporcionado uma reflexão e demonstrado um caminho possível de identificar o indivíduo como ser único, pensante, atuante, que aprende de uma maneira toda sua, única e especial. Desvendando os mistérios que envolvem o cérebro na hora da aprendizagem, a neurociência disponibiliza ao educador moderno, impressionantes e sólidos conhecimentos sobre como se processam a linguagem, a memória, o esquecimento, o desenvolvimento infantil, as nuances do desenvolvimento cerebral desta infância e os processos que estão envolvidos na aprendizagem a ele proporcionada.

Resumo Inglês:

In an attempt to explain how human cognition and consciousness arise from the activity of
brain, we come to one of the main objectives of Neuroscience. drawing a line
temporal we found some explanations in Neuroscience, and we will try to demonstrate
how this discipline has approached and modified the conception of what they are and what are the
mechanisms of consciousness and cognition, from the pre-Neuroscience era to the newborn. Neuroeconomics and Social Neuroscience and the new theories that see emotions
as fundamentally associated with consciousness. Neuroscience thus constitutes
current tool for health and education professionals. has provided a
reflection and demonstrated a possible way to identify the individual as a unique being,
thinking, active, who learns in a unique and special way. unraveling
the mysteries that involve the brain at the time of learning, neuroscience makes available
to the modern educator, impressive and solid knowledge about how to
process language, memory, forgetting, child development,
nuances of early childhood brain development and the processes that are involved
in the learning provided.

Resumo Espanhol:

En un intento por explicar cómo la cognición y la conciencia humanas surgen de la actividad de
cerebro, llegamos a uno de los principales objetivos de la Neurociencia. dibujando una línea
temporal encontramos algunas explicaciones en Neurociencia, y trataremos de demostrar
cómo esta disciplina ha abordado y modificado la concepción de lo que son y cuáles son los
mecanismos de conciencia y cognición, desde la era pre-Neurociencia hasta el recién nacido. La Neuroeconomía y la Neurociencia Social y las nuevas teorías que ven las emociones
como fundamentalmente asociado con la conciencia. La neurociencia constituye así
herramienta actual para los profesionales de la salud y la educación. ha proporcionado un
reflexión y demostró una forma posible de identificar al individuo como un ser único,
pensante, activo, que aprende de una manera única y especial. desenredando
los misterios que envuelven al cerebro a la hora de aprender, la neurociencia pone a disposición
al educador moderno, impresionante y sólido conocimiento sobre cómo
lenguaje de proceso, memoria, olvido, desarrollo infantil,
matices del desarrollo del cerebro en la primera infancia y los procesos que están involucrados
en el aprendizaje proporcionado.

Resumo Francês:

Dans une tentative d'expliquer comment la cognition et la conscience humaines découlent de l'activité de
cerveau, nous arrivons à l'un des principaux objectifs des neurosciences. tracer une ligne
temporel, nous avons trouvé des explications dans les neurosciences, et nous essaierons de démontrer
comment cette discipline a abordé et modifié la conception de ce qu'ils sont et quels sont les
mécanismes de la conscience et de la cognition, de l'ère pré-neuroscience au nouveau-né. Neuroéconomie et neurosciences sociales et les nouvelles théories qui voient les émotions
comme fondamentalement associé à la conscience. Les neurosciences constituent ainsi
outil actuel pour les professionnels de la santé et de l'éducation. a fourni un
réflexion et démontré une manière possible d'identifier l'individu comme un être unique,
pensant, actif, qui apprend d'une manière unique et spéciale. démêler
les mystères qui impliquent le cerveau au moment de l'apprentissage, les neurosciences mettent à disposition
à l'éducateur moderne, des connaissances impressionnantes et solides sur la façon de
langage de processus, mémoire, oubli, développement de l'enfant,
les nuances du développement cérébral de la petite enfance et les processus impliqués
dans les apprentissages dispensés.

Resumo Alemão:

In einem Versuch zu erklären, wie menschliche Kognition und Bewusstsein aus der Aktivität von entstehen
Gehirn, kommen wir zu einem der Hauptziele der Neurowissenschaften. eine Linie zeichnen
Zeitweise haben wir einige Erklärungen in den Neurowissenschaften gefunden, und wir werden versuchen, sie zu demonstrieren
wie diese Disziplin die Vorstellung davon, was sie sind und was sind, angegangen und modifiziert hat
Mechanismen des Bewusstseins und der Kognition, von der Ära vor den Neurowissenschaften bis zum Neugeborenen. Neuroökonomie und soziale Neurowissenschaften und die neuen Theorien, die Emotionen sehen
als grundlegend mit Bewusstsein verbunden. Die Neurowissenschaften konstituieren also
aktuelles Tool für Gesundheits- und Bildungsfachleute. hat a bereitgestellt
Reflexion und zeigte einen möglichen Weg auf, das Individuum als einzigartiges Wesen zu identifizieren,
denkender, aktiver, der auf einzigartige und besondere Weise lernt. auflösen
die Geheimnisse, die das Gehirn zum Zeitpunkt des Lernens betreffen, stellt die Neurowissenschaft zur Verfügung
für den modernen Pädagogen, beeindruckendes und solides Wissen darüber, wie man es macht
Prozesssprache, Gedächtnis, Vergessen, kindliche Entwicklung,
Nuancen der frühkindlichen Gehirnentwicklung und der damit verbundenen Prozesse
im Lernangebot.

Resumo Italiano

Nel tentativo di spiegare come la cognizione e la coscienza umana sorgono dall'attività di
cervello, arriviamo ad uno dei principali obiettivi delle Neuroscienze. tracciando una linea
temporale abbiamo trovato alcune spiegazioni nelle Neuroscienze, e cercheremo di dimostrarle
come questa disciplina si è avvicinata e ha modificato la concezione di cosa sono e cosa sono i
meccanismi della coscienza e della cognizione, dall'era pre-neuroscientifica al neonato. Neuroeconomia e Neuroscienze Sociali e le nuove teorie che vedono le emozioni
come fondamentalmente associato alla coscienza. La neuroscienza costituisce così
strumento attuale per i professionisti della sanità e dell'istruzione. ha fornito un
riflessione e ha dimostrato un possibile modo per identificare l'individuo come un essere unico,
pensante, attivo, che apprende in modo unico e speciale. svelare
i misteri che coinvolgono il cervello al momento dell'apprendimento, le neuroscienze li mettono a disposizione
all'educatore moderno, una conoscenza impressionante e solida su come
linguaggio processuale, memoria, dimenticanza, sviluppo del bambino,
sfumature dello sviluppo cerebrale della prima infanzia e dei processi coinvolti
nell'apprendimento fornito.