NEUROCIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO INFANTIL

Ano: 2022 | Volume: 4 | Número: 9

Autores: ELISETE VICENTE DA SILVA OLIVEIRA

Palavras-chave: Neurociência; Educação; Estimulação Cognitiva; Inclusão; Aprendizagem.

Resumo Português:

Na atualidade é crescente a valorização dos conhecimentos das neurociências para a compreensão
e aprimoramento do processo de aprendizagem, tendo em vista que os estudos científicos estão
revelando como o funcionamento do cérebro humano no modo como as pessoas recebem, armazenam
e percebem os estímulos e interações que circundam os ambientes vivenciados. A neurociência
é uma grande aliada do profissional docente que o auxilia a reconhecer o indivíduo como um ser
único, reflexivo e que aprende a sua maneira. Ao considerar o processo de aprendizagem, carece
compreender um multíplice enfoque, elucidando propriedades psicológicas, neurológicas e sociais do
sujeito, visto que a constituição da aprendizagem analisa aspectos biológicos, cognitivos, emocionais
e do meio que estabelecem o ser e embasei-a sua evolução. Tem como propósito compreender as
possíveis contribuições da Neurociência, especificamente da Estimulação Cognitiva, nas intervenções
que potencializem o processo de ensino-aprendizagem no contexto de Educação Inclusiva.