NEUROPSICOPEDAGOGIA: CONTRIBUIÇÕES DA DIVERSÃO PARA APRENDIZAGEM

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: LEILA FATIMA DE SALES ROSOLEM

Palavras-chave: Palavras-chave: Aprendizagem; Neuropsicopedagogia; Estimulo;. Diversão

Resumo Português:

No dia a dia em sala de aula, inumeras são as dificuldades encontradas em relação a aprendizagem dos alunos. É comum encontrarmos professores e alunos desmotivados e também é latente a desvlorização da escola pela sociedade em geral. Ainda assim professores buscam novos conhecimentos, procuram novos saberes para que a sala de aula se torne um lugar o qual os alunos estejam estimulados e se transformem em atores ativos em seu processo de aprendizagem. Buscando formas para estimular os alunos, os professores se deparam com a Neuropsicopedagogia e passam a conhecer melhor como o cerebro aprende, assim passam a refletir sobre novas praticas que se revelam aliadas para a aprendizagem, assim buscam compreender como a diversão, algo tão importante para crianças e jovens pode colaborar com uma prática que integre os alunos, estimulando e propiciando uma melhor captação dos conteudos de forma que estes façam sentido e gerem a aprendizagem.

Resumo Inglês:

On a day-to-day basis in the classroom, there are countless difficulties in relation to
student learning. It is common to find teachers and students unmotivated and
the devaluation of the school by society in general is also latent. Even so
teachers seek new knowledge, seek new knowledge so that the classroom
class becomes a place where students are stimulated and become actors
active in their learning process. Looking for ways to encourage students,
teachers are faced with Neuropsychopedagogy and get to know better how
the brain learns, so they begin to reflect on new practices that prove to be allies
for learning, so they seek to understand how fun, something so important
for children and young people can collaborate with a practice that integrates students, stimulating
and providing a better capture of the contents so that they make sense and
manage learning.

Resumo Espanhol:

En el día a día en el aula, existen innumerables dificultades en relación con
aprendizaje del estudiante. Es común encontrar profesores y alumnos desmotivados y
también está latente la desvalorización de la escuela por parte de la sociedad en general. Todavía así
los maestros buscan nuevos conocimientos, buscan nuevos conocimientos para que el aula
la clase se convierte en un lugar donde los estudiantes son estimulados y se convierten en actores
activa en su proceso de aprendizaje. Buscando maneras de animar a los estudiantes,
los docentes se enfrentan a la Neuropsicopedagogía y conocen mejor cómo
el cerebro aprende, por lo que comienzan a reflexionar sobre nuevas prácticas que resultan ser aliadas
para el aprendizaje, por lo que buscan entender lo divertido, algo tan importante
para que niños y jóvenes puedan colaborar con una práctica que integre a los alumnos, estimulando
y proporcionando una mejor captación de los contenidos para que tengan sentido y
gestionar el aprendizaje.

Resumo Francês:

Au quotidien en classe, les difficultés sont innombrables par rapport à
l'apprentissage des élèves. Il est courant de trouver des enseignants et des élèves démotivés et
la dévalorisation de l'école par la société en général est également latente. Toutefois
les enseignants recherchent de nouvelles connaissances, recherchent de nouvelles connaissances pour que la classe
la classe devient un lieu où les élèves sont stimulés et deviennent acteurs
actifs dans leur processus d'apprentissage. À la recherche de moyens d'encourager les étudiants,
les enseignants sont confrontés à la Neuropsychopédagogie et apprennent à mieux
le cerveau apprend, alors ils commencent à réfléchir à de nouvelles pratiques qui s'avèrent être des alliés
pour apprendre, alors ils cherchent à comprendre à quel point quelque chose d'aussi important
pour les enfants et les jeunes peuvent collaborer avec une pratique qui intègre les étudiants, stimulant
et fournir une meilleure capture du contenu afin qu'il ait du sens et
gérer l'apprentissage.

Resumo Alemão:

Im Unterrichtsalltag gibt es unzählige Schwierigkeiten in Bezug auf
Schüler lernen. Es ist üblich, Lehrer und Schüler unmotiviert und unmotiviert zu finden
auch die Abwertung der Schule durch die Gesellschaft im Allgemeinen ist latent. Sogar so
Lehrer suchen neues Wissen, suchen neues Wissen, damit das Klassenzimmer
Der Unterricht wird zu einem Ort, an dem Schüler angeregt und zu Akteuren werden
aktiv in ihrem Lernprozess. Auf der Suche nach Möglichkeiten, Schüler zu ermutigen,
Lehrkräfte werden mit der Neuropsychopädagogik konfrontiert und lernen diese besser kennen
das Gehirn lernt, also beginnen sie, über neue Praktiken nachzudenken, die sich als Verbündete erweisen
für das Lernen, also versuchen sie zu verstehen, wie viel Spaß, etwas so Wichtiges
für Kinder und Jugendliche können mit einer Praxis, die Studierende integriert, anregend mitarbeiten
und Bereitstellung einer besseren Erfassung der Inhalte, damit sie Sinn ergeben und
Lernen verwalten.

Resumo Italiano

Quotidianamente in classe, ci sono innumerevoli difficoltà in relazione a
apprendimento degli studenti. È comune trovare insegnanti e studenti demotivati ​​e
latente è anche la svalutazione della scuola da parte della società in generale. Comunque
gli insegnanti cercano nuove conoscenze, cercano nuove conoscenze in modo che la classe
la classe diventa un luogo in cui gli studenti vengono stimolati e diventano attori
attivi nel loro processo di apprendimento. Alla ricerca di modi per incoraggiare gli studenti,
gli insegnanti si confrontano con la Neuropsicopedagogia e imparano meglio come
il cervello impara, così iniziano a riflettere su nuove pratiche che si dimostrano alleate
per l'apprendimento, quindi cercano di capire quanto sia divertente, qualcosa di così importante
per bambini e ragazzi possono collaborare con una pratica che integra gli studenti, stimolando
e fornendo una migliore acquisizione dei contenuti in modo che abbiano un senso e
gestire l'apprendimento.