Na Declaração Universal dos Direitos Humanos (UNESCO, 1948) consta que "Todas as pessoas
nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir
em relação umas às outras com espírito de fraternidade". A partir dessa declaração entende-se que
todas as pessoas são iguais, até as várias constituições e resoluções posteriores elas relatam sobre
a garantia do direito à inclusão. No entanto, esse direito ainda não está completamente garantido
a todas as pessoas. É importante salientar que, ao promover o desenvolvimento dos processos
mentais superiores, o educador deve compreender que esses processos são a atenção, a memória,
a percepção, a linguagem e não apenas o QI. O educador pode possibilitar vivências desafiantes,
com a estimulação dos alunos com deficiência mental, por meio da resolução de problemas o que
permitirá a passagem do seu nível de desenvolvimento real para o potencial, como também prever
situações em que os alunos, trabalhando de forma cooperativa estabeleçam trocas qualitativas
entre si, melhorando sua capacidade de interação social, de comunicação e de expressão de sua
afetividade.
