Noções do trabalho corporal na formação do(a) artista-docente: há espaço para as diversidades na pedagogia do Teatro?

Ano: 2019 | Volume: 1 | Número: 34

Autores: Marcia Berselli, Diego de Medeiros Pereira

Palavras-chave: Trabalho corporal; corpo; artista-docente; pedagogias do teatro; diversidades

Resumo Português:

O artigo visa a discutir questões relativas ao trabalho corporal na formação de artistas-docentes das artes cênicas, a partir das experiências dos autores como docentes das disciplinas de Expressão Corporal em um curso de Licenciatura em Teatro. A formação desse profissional é problematizada, destacando a importância das diversidades de ser, (re)existir e se expressar no mundo, tensionando o contexto atual do ensino de teatro com pressupostos observados na cena contemporânea. Autores como Fortin (2011), Lehmann (2011) e Le Breton (2009) fundamentam as discussões apresentadas. A responsabilidade sobre a formação do licenciado que atuará em diferentes contextos é destacada, indicando à importância da reflexão sobre o tema nos processos de ensino-aprendizagem na universidade.  

Resumo Inglês:

The article aims to discuss issues related to corporal work in the professional formation in theater education area, from the experiences of the authors as professors of the disciplines of Corporal Expression in a theater teacher education program. The formation of this professional is problematized, highlighting the importance of the diversity of being, (re) existing and expressing themselves in the world, stressing the current context of theater teaching with assumptions observed in the contemporary scene. Authors such as Fortin (2011), Lehmann (2011) and Le Breton (2009) base the discussions presented. The responsibility for the formation of the teacher that will act in different contexts is highlighted, indicating the importance of the reflection on the subject in the teaching-learning processes in the university.