Este trabalho se propôs analisar o discurso de sala de aula, em turmas do ensino de terceiro grau,em diferentes cursos: Letras, Arquitetura, Biologia e História, em uma das universidades públicas brasileiras– a Universidade Federal de Alagoas. A prática discursiva na Universidade, como sabemos, é caracterizada,muitas vezes, por discursos assimétricos,pois, por ser “instrumento socializador e organizada segundo preceitos sociais, a aula possui papéis definidos atribuÃdos aos seus participantes. Ao professor cabe transmitir determinados conhecimentos socialmente aprovados e aos alunos esforçarem-se para adquirir tais conhecimentos†(Cunha, in Magalhães,1996, p. 229).
