The (non) paths of Rural Education in Campos dos Goytacazes: an analysis of public educational policies/ Os (des)caminhos da Educação do Campo em Campos dos Goytacazes: uma análise das políticas públicas educacionais

Diversitas Journal

Endereço:
Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL), Campus IIBR 316 km 87,5, Bebedouro, Santana do Ipanema/AL, Brasil. - Bebedouro
Santana do Ipanema / AL
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Site: http://www.kentron.ifal.edu.br/index.php/diversitas_journal/
Telefone: (82) 9960-4243
ISSN: 25255215
Editor Chefe: José Crisólogo de Sales Silva
Início Publicação: 31/12/2015
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar

The (non) paths of Rural Education in Campos dos Goytacazes: an analysis of public educational policies/ Os (des)caminhos da Educação do Campo em Campos dos Goytacazes: uma análise das políticas públicas educacionais

Ano: 2021 | Volume: 6 | Número: 1
Autores: V. C. S. Lima
Autor Correspondente: V. C. S. Lima | [email protected]

Palavras-chave: Peasantry, public policies, territory.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O  histórico  da  educação  brasileira  evidencia  queos  projetos  de  educação  pensados  para  o campo  não consideram  o capital social  e  as  particularidades  dos  territórios rurais. Ressaltando,  as  arenas de poder entre a classe dominante e a classe trabalhadora. No campo das políticas públicas educacionais as tensões se concentram nas descontinuidades das ações governamentais voltadas as melhorias da Educação do Campo. O Brasil adota planos educacionais que não condizem com a realidade dos povos do campo, no entanto  as  políticas  públicas  conquistadas  nas  últimas  décadas  foram  um  importante  passo  na  luta  pela seguridade de direitos da classe trabalhadora. Diante do exposto, o presente projeto de pesquisa tem como objetivo: analisar a implementação das políticas públicas de Educação do Campo no município de Campos dos  Goytacazes,  no  sentido  de  promover  o  desenvolvimento  dos  territórios  camponeses.  Para  tanto elegeu-se  como  abordagem  metodológica  a pesquisa  qualitativa.  Dentre  os  procedimentos  técnicos adotados  destacam-se  a  pesquisa  bibliográfica  e  documental,  a  realização  de  entrevistas  com  sujeitos ligados  a  Educação  do  Campo  no  município  e  a  Caderneta  de  Campo,  como  ferramenta  auxiliar  para  a sistematização dos dados. Os resultados da pesquisa apontaram que a Prefeitura Municipal de Campos dos Goytacazes  acessa  recursos  para  a  implantação  de  programas  voltados  a  Educação  do  Campo,  mas  por falta de “vontade política” os sujeitos do campo continuam sendoinvisibilizados.No sentido de mitigar os efeitos  deletérios  do  paradigma  educacional  sugere-se,  por  exemplo,  a  efetiva  implantação  da  matriz  de Educação do Campo, aprovada em 2016, pelo município. A adoção da matriz em questão contribuirá com a promoção de um processo de ensino-aprendizagem mais significativo para os estudantes do campo, posto que os coloca como protagonistas do processo formativo.



Resumo Inglês:

The  history  of  Brazilian  education  shows  that  education  projects  designed  for  the countryside do not consider social capital and the particularities of rural territories. Thus emphasizing the arenas of power between the ruling class and the working class. In the field of educational public policies, tensions  are  concentrated  in  the  discontinuities  of  government  actions  aimed  at  improving  rural education. Brazil  adopts educational  plans  that  do  not match  the  reality of  the people of  the countryside, however the  public  policies conquered  in  the  last  decades were  an  important  step  in  the  struggle for  the security  of  working  class  rights.Given  the  above,  the  present  research  project  aims  to:  analyze  the implementation  of  public  policies  on  Rural  Education  in  themunicipality  of  Campos  dos  Goytacazes,  in order  to  promote  the  development  of  peasant  territories.  For  that,  qualitative  research  was  chosen  as  a methodological  approach.  Among  the  technical  procedures  adopted,  bibliographic  and  documentary research,  interviews  with  subjects  related  to  Rural  Education  in  the  municipality  and  Caderneta  de Campo, as an auxiliary tool for the systematization of data, stand out. The survey results showed that the Municipality of Campos dos Goytacazes accesses resources for theimplementation of programs aimed at Rural Education, but due to the lack of “political will”, the subjects of the countryside continue to be invisible. In order to mitigate the harmful effects of the educational paradigm, it is suggested, for example, theeffective  implementation of  the  Rural  Education  matrix,  approved in  2016,  by  the municipality.  The adoption  of  the  matrix  in  question  will  contribute  to  the  promotion  of  a  more  significant  teaching-learning process for students in the field, since it places them as protagonists of the training process.