Este artigo é um comparativo a partir da leitura e problematização de leis e normativas curriculares para o teatro na educação básica regular no Brasil e na Itália. É parte das análises de cunho teórico documental empreendidas no âmbito do projeto de pesquisa “Teatro e educação entre Brasil e Itália: modelos, processos e formação”. Propomos, portanto, um exercício comparativo-reflexivo a partir do qual pretendemos ampliar nosso horizonte de expectativas sobre a presença do ensino-aprendizagem e da formação em teatro em conjunturas educacionais diversas.
This paper is a comparative based in reading and discussion about laws and curricular regulation for the theatre in the basic education in Brazil and Italy. This is part of theoretical and documental analysis done in the research’s project “Theatre and Education between Brazil and Italy: models, process and training”. We propose, then, a comparative and reflexive exercise where we intend to broaden our horizon of expectations about the learning, teaching and training in theatre at different educational contexts.
