NOS ENTREMEIOS DA DIVERSIDADE DE GÊNEROS TEXTUAIS E DE TEXTOS NA ESCOLA, A FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR

Ano: 2010 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: M. P. Oliveira, C. L. Tomé

Palavras-chave: educação, gêneros textuais, tipos de textos, aluno.

Resumo Português:

Neste artigo apresento os resultados do estudo sobre gêneros textuais e tipos de textos e como estes contribuem para a formação do sujeito leitor e foi realizada no período de 17 a 27 de Agosto de 2010 na escola Municipal de Educação Básica Aleixo Schenatto, localizada na cidade e município de Sinop/MT. O estudo mostra a descrição das aulas de Língua Portuguesa das salas observadas com a contribuição de um pequeno portifólio das atividades desenvolvidas e análise das entrevistas feitas com os professores e com os alunos do 4º ano do período matutino e vespertino. No total foram feitas três entrevistas com os professores de Língua Portuguesa, uma do matutino, pois ela lecionava nas duas turmas de 4º ano e com duas no vespertino, os alunos foram oito, quatro do período matutino e quatro do período vespertino, sendo elas orais e transcritas. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, com o Estudo de Caso. Os principais autores foram: Luis Antônio Marcushi, Eni Puccinelli Orlandi, Marcos Antonio Rocha Baltar, Regina Zilberman, Jean-Paul Bronckart, Zuleica M. Patrício, Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), entre outros. Nesta pesquisa pode-se verificar que o trabalho com a diversidade de gêneros textuais e tipos de textos é um importante caminho para inserir na vida de cada aluno o hábito e o gosto pela leitura, pois através dessa diversidade o aluno irá escolher o que lhe mais interessar adequando a sua necessidade, aprendendo de maneira interessante e rica a tornar-se um leitor assíduo.

Resumo Inglês:

This article presents the results of studies about text genres and different type of texts and how they contribute to the readers formation, This study was performed between 17 th and 27 th of August of 2010, in the municipal school “Aleixo Schenatto” in the city of Sinop/MT. This study show us the discretion in the classes of Portuguese Language in the tested classroom with the contribution of a some activities and an analysis of interviews with teachers and students of 4th grade morning and afternoon shift, where they talk about the theme on study. in the total of three interviews with teachers, one of the morning shift, cause she teachs in the two morning divisions, and two of the afternoon shift. And eigth student, four from morning shift and four from afternoon shift. These interviews were oral and then transcribed. The methodology used was a qualitative research, within its universe opted for case study which may help in the search. The main authors which contributed were: Luis Antonio Marcushi, Eni Puccinelli Orlandi, Marco Antonio Baltar Rock, Regina Zilberman, Jean-Paul Bronckart, Zuleika M. Patrick, (National Curriculum) NCP, among others. Through the case study can be verify that the work with the diversity of text genres and text types is a important way to enter the life of every student in the habit and taste for reading, because of this diversity through the student will choose what is most interesting tailoring its necessity, learning so interesting and rich becoming a reader assiduous.