NOTAS SOBRE HISTORIOGRAFIA, CULTURA E TRABALHO: REFLEXÕES EM TORNO DA HISTÓRIA SOCIAL

Revista de História Bilros

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ISSN: 2357-8556
Editor Chefe: Prof. Dr. Francisco José Gomes Damasceno
Início Publicação: 30/11/2013
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: História

NOTAS SOBRE HISTORIOGRAFIA, CULTURA E TRABALHO: REFLEXÕES EM TORNO DA HISTÓRIA SOCIAL

Ano: 2014 | Volume: 2 | Número: 2
Autores: Artur Nogueira Santos e Costa
Autor Correspondente: A. N. S. e Costa | [email protected]

Palavras-chave: Cultura e História Social, Materialismo Histórico, Trabalho e Historiografia.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este texto apresenta uma reflexão acerca do campo teórico denominado de História Social de matriz inglesa, com destaque para elementos concernentes ao modo de se pensar a pesquisa e a produção historiográfica, as abordagens e a complexidade em torno da cultura, e alguns elementos relacionados ao estudo da temática do “trabalho”. Para tanto, são recuperados argumentos dos pensadores que forjaram esse movimento e seus desdobramentos teóricos e metodológicos. Objetiva-se, desse modo, problematizar compreensões historiográficas e leituras do materialismo histórico, inspirado em Marx. Nesse sentido, o texto se divide em três segmentos: o primeiro relaciona-se à construção do conhecimento histórico e seus supostos; o segundo, aos debates sobre cultura e, por fim, o terceiro, em que são retomados pontos nodais referentes ao “trabalho”.



Resumo Inglês:

This text presents a reflexion about theoretical thield who calls Social History, from England, with main elements are concerning to way to think about research and historical production, the approaches and complexities around culture, and some aspects related to study about “work”. To think about it, are recovered arguments of thinkers who fudge this movement and its theoretical and methodological developments. Our objective is problematize historical understandings and readings about historic materialism, inspired by Marx. In this sense, the text is divided into three segments: first, related to construction of history learning and your supposes; second, pleading about culture and, the third, we’ll retake nodal points relating to “work”.