NOTAS SOBRE A HISTORIOGRAFIA DA EDUCAÇÃO RURAL NO MÉXICO
História Da Educação
NOTAS SOBRE A HISTORIOGRAFIA DA EDUCAÇÃO RURAL NO MÉXICO
Autor Correspondente: Alicia Civera | [email protected]
Palavras-chave: historiografia da educação, educação rural no México, escola e comunidades rurais.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste artigo, faço uma revisão geral da historiografia acerca da educação rural, promovida após a Revolução de 1910, no México. Inicialmente, analiso a polÃtica educativa e, posteriormente, o trabalho cotidiano dos professores, as escolas e as formas pelas quais as comunidades responderam ou fizeram sua esta instituição, sob a intenção de compreender os vÃnculos entre a escola, a sociedade e a construção do Estado Nação. Na última década se enfatizou a diferenciação sócio-cultural e de gênero da população vinculada ou excluÃda da escola e as conclusões de estudos regionais se somaram à incorporação de processos transnacionais ou globais.
Resumo Inglês:
In this article I review the historiography or rural education that was encouraged by the 1910 Revolution in Mexico. First, researchers analyzed educative polities; later, we studied the everyday works of teachers and schools and the way that rural communities responded to the school or did appropriate it, trying to understand the relationships between school, societies and the National State construction. The last ten years researchers had put more attention to the socio-cultural and gender differentiation of the people that has been included or
excluded by the school, and had tried to get conclusions from local and regional
studies, but from transnational or global processes too.
Resumo Espanhol:
En este artÃculo reviso en forma general la historiografÃa acerca de la educación
rural impulsada tras la Revolución de 1910 en México. Inicialmente se analizó la
polÃtica educativa y posteriormente el trabajo cotidiano de los maestros, las
escuelas y la forma en que las comunidades responden o hacen suya esta
institución, bajo la intención de comprender los vÃnculos entre la escuela, la
sociedad y la construcción del Estado-Nación. En la última década se ha puesto
énfasis en la diferenciación socio-cultural y de género de la población vinculada
o excluida de la escuela, y a la obtención de conclusiones de los estudios
regionales se ha sumado la incorporación de elementos vinculados a procesos
trasnacionales o globales.
Resumo Francês:
Dans cet article je revise de forme génerale l´historiographie de l´éducation rurale
impulsée aprés la révolution de 1910 au Mexique. Au débout fut analicé la
politique éducative et, aprés, le travail quotidien des professeurs, les écoles, et la
facón de response des communités a l´école, ou assimilation a cette institution,
avec lÃntention de comprendre les liens entre école, societé et la difference socioculturelle
et de genre de la population approchée ou excluie de l´école et, avec
lóbtention de conclusions des études regionnaux, sést ajouté lÃncorporation
dáutres élements vinculés a procés transnationnaux ou globales.