Este estudo propõe uma reflexão sobre as novas tecnologias como apoio à inclusão escolar, facilitando o aprendizado de alunos com deficiência. A pesquisa tem como objetivo analisar as contribuições trazidas pelos avanços tecnológicos para a acessibilidade no contexto educacional. É essencial reconhecer a importância de estímulos direcionados ao desenvolvimento cognitivo, motor e afetivo de pessoas com deficiência intelectual, considerando os recursos tecnológicos como instrumentos de apoio que potencializam o processo educativo e contribuem para o sucesso no atendimento de crianças com deficiência. No contexto educacional, é necessário que reconheçamos a acessibilidade como princípio fundamental para a garantia da plena e equitativa participação e de todos os estudantes, especialmente aqueles com deficiência. A investigação, de natureza bibliográfica, fundamenta-se em autores como Capovilla (1994), Pereira (2023) e Nunes, Barros Filho e Coutinho (2024), e aponta que os avanços tecnológicos desempenham um papel fundamental na mediação do processo de ensino-aprendizagem, com o propósito de promover uma aprendizagem mais abrangente, buscando-se suprir as necessidades dos alunos e apoiá-los por meio de práticas de ensino inovadoras e alinhadas à sua realidade e aos seus interesses, favorecendo, assim, o desenvolvimento de sua autonomia. Recursos como softwares de leitura de tela, plataformas digitais adaptadas, materiais pedagógicos acessíveis e dispositivos de apoio contribuem para remover barreiras e possibilitar que cada estudante aprenda de acordo com suas necessidades e potencialidades. Assim, a tecnologia, quando integrada de forma inclusiva, não apenas favorece a autonomia e a aprendizagem significativa, mas também fortalece o direito de todos à educação de qualidade.
