O presente artigo tem a intenção de angariar subsídios para a reflexão sobre os modernos papeis da escola, diante de um contexto social de tendências alienatárias. Discutir-se-á as relações entre o saber e a liberdade humana, num debate voltado para as novas correntes doutrinárias que se cruzam quando procuram compreender a função da educação no processo de libertação humana. Procurar-se-á saber quais são as correntes que defendem a reforma na maneira de se pensar em educação como meio de se conquistar a autonomia. As ideias de liberdade e autonomia serão postas frente a frente para possibilitar a discussão sobre como o agir da escola interfere nestes processos.
