O ABISMO ENTRE O ENSINO PÚBLICO E PRIVADO EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL : O ESPAÇO DA EDUCAÇÃO NAS REDES SOCIAIS

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 2

Autores: RENATA FEVEREIRO BERENGUER

Palavras-chave: Redes Sociais; Ensino público e privado; Comunidades de prática

Resumo Português:

Este artigo tem como objetivo problematizar a distância colocada entre o ensino público e o ensino privado ao longo dos anos e pensar de que maneira se pode minimizar o impacto já esperado na educação durante todo o tempo de isolamento social do ano de 2020 devido à quarentena. Percebe-se, como principal elo escola, professores, casas, estudantes desse período, as redes sociais, não só como meio de comunicação com as famílias como antes se fazia, mas também como plataforma de estudo e única ferramenta acessível a maior parte da comunidade nesse momento emergencial. Defende-se, pois, o retorno das aulas presenciais com o retorno das redes sociais também totalmente imersas nas salas de aulas, de modo a se abandonar cada vez mais o ensino tradicional, o modelo de escola retrógrada que isola as TDICs e o incentivo das comunidades de prática (COPs) virtuais em todo espaço em que estiver o estudante e a comunidade escolar como um todo.

Resumo Inglês:

This article aims to problematize the distance placed between public education and over the years and think about how to minimize the expected impact on the education throughout the year 2020 social isolation time due to quarantine. It is perceived, as the main link school, teachers, houses, students of that period, social networks, not only as a means of communication with families as it used to be, but also as a study platform and the only tool accessible to most of the community at that time emergency. It is therefore defended the return of face-to-face classes with the return of social networks also fully immersed in classrooms, in order to increasingly abandon teaching the traditional model, the backward school model that isolates TDICs and the encouragement of communities of virtual practice (COPs) in every space where the student and the school community are as one all.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo problematizar la distancia puesta entre la educación pública y la a lo largo de los años y pensar en cómo minimizar el impacto esperado en el educación durante todo el año 2020 tiempo de aislamiento social debido a la cuarentena. Se percibe como principal vínculo la escuela, los maestros, las casas, los estudiantes de esa época, las redes sociales, no sólo como un medio de comunicación con las familias como solía ser, sino también como un plataforma de estudio y la única herramienta accesible para la mayoría de la comunidad en ese momento emergencia. Se defiende por ello la vuelta de las clases presenciales con la vuelta de las redes sociales también inmersos de lleno en las aulas, para abandonar cada vez más la docencia el modelo tradicional, el modelo de escuela atrasada que aísla a las TDIC y el fomento de comunidades de prácticas virtuales (COPs) en todos los espacios donde el estudiante y la comunidad escolar se encuentran como un todo.

Resumo Francês:

Cet article vise à problématiser la distance entre l'enseignement public et au fil des ans et réfléchir à la façon de minimiser l'impact attendu sur le éducation tout au long de l'année 2020 temps d'isolement social dû à la quarantaine. Il est perçu, comme le principal lien école, enseignants, maisons, étudiants de cette période, réseaux sociaux, non seulement comme un moyen de communication avec les familles comme c'était le cas autrefois, mais aussi comme un plateforme d'étude et le seul outil accessible à la plupart de la communauté à ce moment-là urgence. On défend donc le retour des cours en présentiel avec le retour des réseaux sociaux également en immersion totale dans les salles de classe, afin d'abandonner de plus en plus l'enseignement le modèle traditionnel, le modèle scolaire arriéré qui isole les TDIC et l'encouragement des communautés de pratiques virtuelles (COP) dans chaque espace où l'élève et la communauté scolaire sont aussi un tout.

Resumo Alemão:

 

Dieser Artikel zielt darauf ab, die Distanz zwischen öffentlicher Bildung und öffentlicher Bildung zu problematisieren im Laufe der Jahre und überlegen Sie, wie Sie die erwarteten Auswirkungen auf die minimieren können Bildung während des Jahres 2020 Zeit der sozialen Isolation aufgrund von Quarantäne. Es wird als Hauptverbindung zwischen Schule, Lehrern, Häusern, Schülern dieser Zeit, sozialen Netzwerken, nicht nur als Kommunikationsmittel mit Familien, wie es früher war, sondern auch als Studienplattform und das einzige Tool, das zu dieser Zeit für den Großteil der Community zugänglich war Notfall. Es wird daher die Rückkehr des Präsenzunterrichts mit der Rückkehr sozialer Netzwerke verteidigt auch voll in die Klassenzimmer eingetaucht, um zunehmend auf den Unterricht zu verzichten das traditionelle Modell, das rückständige Schulmodell, das TDICs und die Förderung von Gemeinschaften isoliert Virtuelle Praxis (COPs) in jedem Raum, in dem sich der Schüler und die Schulgemeinschaft befinden eins alle.

Resumo Italiano

Questo articolo si propone di problematizzare la distanza che intercorre tra istruzione pubblica e nel corso degli anni e pensare a come ridurre al minimo l'impatto previsto sul istruzione durante tutto l'anno 2020 tempo di isolamento sociale dovuto alla quarantena. Viene percepita, come il principale collegamento scuola, insegnanti, case, studenti di quel periodo, social network, non solo come mezzo di comunicazione con le famiglie come una volta, ma anche come a piattaforma di studio e l'unico strumento accessibile alla maggior parte della comunità in quel momento emergenza. Si difende quindi il ritorno delle classi in presenza con il ritorno dei social network anche completamente immerso nelle aule, per abbandonare sempre più l'insegnamento il modello tradizionale, il modello di scuola arretrata che isola i TDIC e l'incoraggiamento delle comunità di pratica virtuale (COP) in ogni spazio in cui si trovano lo studente e la comunità scolastica uno tutto.