Este trabalho aborda questões referentes à acessibilidade de cadeirantes no espaço escolar. Para isto, foi desenvolvida uma pesquisa em Escolas-Pólo da Rede Estadual de Educação, situadas no municÃpio de Belo Horizonte - MG da Superintendência Regional Metropolitana B. Identificamos que a maioria das escolas
não apresenta condições adequadas para inclusão do cadeirante em seu espaço fÃsico, ou seja, estas condições não são asseguradas pelo Estado mesmo estando previstas em legislação nacional. Além disto, identificamos a pouca presença de deficientes entre os alunos recebidos por estas escolas, mesmo agregando número significativo de alunos nos ensinos fundamental e médio.
