O ATO DE BRINCAR: A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS SEGUNDO A PSICOPEDAGOGIA

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 9

Autores: LILIA VICENTE DA SILVA

Palavras-chave: Palavras-chave: Ludicidade; Psicopedagogia; Jogos; Brincadeiras;

Resumo Português:

Este artigo apresenta-se sob título “O ato de brincar: a importância dos jogos e brincadeiras segundo a psicopedagogia”. A sua escrita justifica-se pela importância que os jogos e as brincadeiras representam para o desenvolvimento e a aprendizagem da criança em todas as fases e contribuem para a construção da prática lúdica em total relação com o conhecimento, imaginação, aprendizagem e interesse em diversos âmbitos, sendo eles, pedagógicos, cognitivo e afetivo- social. O objetivo aqui é principal analisar a importância dos jogos e brincadeiras na perspectiva psicopedagógica. Para a elaboração deste artigo, tomou-se como principais referências obras de estudiosos de acordo com a relevância dos mesmos para o meio psicopedagógico, como Weiss (2010), Maluf (2003), Vygotsky (1999; 2003), Winnicott (1975) e Piaget (1974), entre outros. Por meio de pesquisa bibliográfica percebeu-se que os jogos e brincadeiras tem grande importância no processo de aprendizado da criança além de contribuir para o melhoramento de questões ligadas ao crescimento e desenvolvimento da criança. Concluindo-se, portanto, que é de suma importância valorizar o processo de criatividade existente no ato de brincar, nas práticas psicopedagógicas.

Resumo Inglês:

This article is presented under the title “The act of playing: the importance of games and games
according to psychopedagogy”. His writing is justified by the importance that games and
games represent for the development and learning of the child in all
the phases and contribute to the construction of the ludic practice in total relation with the
knowledge, imagination, learning and interest in different areas, namely,
pedagogical, cognitive and affective-social. The objective here is to analyze the importance of
of games and games from a psychopedagogical perspective. For the preparation of this article,
works of scholars were taken as main references according to the relevance of the
same for the psychopedagogical environment, such as Weiss (2010), Maluf (2003), Vygotsky (1999;
2003), Winnicott (1975) and Piaget (1974), among others. Through bibliographical research
it was noticed that games and activities are of great importance in the process of
child's learning, in addition to contributing to the improvement of issues related to
child's growth and development. Concluding, therefore, that it is
importance of valuing the existing creativity process in the act of playing, in practices
psychopedagogical.

Resumo Espanhol:

Este artículo se presenta bajo el título “El acto de jugar: la importancia de los juegos y juegos
según la psicopedagogía”. Su escritura se justifica por la importancia que tienen los juegos y
los juegos representan para el desarrollo y aprendizaje del niño en todos
las fases y contribuir a la construcción de la práctica lúdica en total relación con el
conocimiento, imaginación, aprendizaje e interés en diferentes áreas, a saber,
pedagógico, cognitivo y afectivo-social. El objetivo aquí es analizar la importancia de
de juegos y juegos desde una perspectiva psicopedagógica. Para la elaboración de este artículo,
trabajos de estudiosos fueron tomados como referencias principales de acuerdo a la relevancia de la
lo mismo para el ámbito psicopedagógico, como Weiss (2010), Maluf (2003), Vygotsky (1999;
2003), Winnicott (1975) y Piaget (1974), entre otros. A través de la investigación bibliográfica
se percibió que los juegos y actividades son de gran importancia en el proceso de
aprendizaje del niño, además de contribuir a la mejora de temas relacionados con
crecimiento y desarrollo del niño. Concluyendo, por tanto, que es
importancia de valorar el proceso de creatividad existente en el acto de jugar, en las prácticas
psicopedagógico.

Resumo Francês:

Cet article est présenté sous le titre « L'acte de jouer : l'importance des jeux et des jeux
selon la psychopédagogie ». Son écriture se justifie par l'importance que les jeux et
les jeux représentent pour le développement et l'apprentissage de l'enfant dans tous
les phases et contribuer à la construction de la pratique ludique en relation totale avec le
connaissance, imagination, apprentissage et intérêt dans différents domaines, à savoir,
pédagogique, cognitif et affectif-social. L'objectif ici est d'analyser l'importance de
des jeux et des jeux dans une perspective psychopédagogique. Pour la préparation de cet article,
les travaux des érudits ont été pris comme références principales selon la pertinence des
de même pour l'environnement psychopédagogique, comme Weiss (2010), Maluf (2003), Vygotsky (1999 ;
2003), Winnicott (1975) et Piaget (1974), entre autres. Par la recherche bibliographique
il a été remarqué que les jeux et les activités sont d'une grande importance dans le processus de
l'apprentissage de l'enfant, en plus de contribuer à l'amélioration des questions liées à
la croissance et le développement de l'enfant. En concluant, par conséquent, qu'il est
importance de valoriser le processus de créativité existant dans l'acte de jouer, dans les pratiques
psychopédagogique.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel steht unter dem Titel „Der Akt des Spielens: Die Bedeutung von Spielen und Spielen
nach der Psychopädagogik“. Sein Schreiben wird durch die Bedeutung gerechtfertigt, die Spiele und
Spiele stehen für die Entwicklung und das Lernen des Kindes insgesamt
die Phasen und tragen zum Aufbau der spielerischen Praxis in totaler Beziehung mit dem bei
Wissen, Vorstellungskraft, Lernen und Interesse in verschiedenen Bereichen, nämlich
pädagogisch, kognitiv und affektiv-sozial. Das Ziel ist hier, die Bedeutung von zu analysieren
von Spielen und Spielen aus psychopädagogischer Perspektive. Für die Vorbereitung dieses Artikels,
Werke von Gelehrten wurden je nach Relevanz als Hauptreferenzen herangezogen
gleiches gilt für das psychopädagogische Umfeld, etwa Weiss (2010), Maluf (2003), Vygotsky (1999;
2003), Winnicott (1975) und Piaget (1974). Durch bibliographische Recherche
Es wurde festgestellt, dass Spiele und Aktivitäten im Prozess von großer Bedeutung sind
Lernen des Kindes, zusätzlich zum Beitrag zur Verbesserung der damit verbundenen Probleme
Wachstum und Entwicklung des Kindes. Daraus lässt sich schließen, dass es so ist
wie wichtig es ist, den bestehenden Kreativitätsprozess im Akt des Spielens, in der Praxis zu würdigen
psychopädagogisch.

Resumo Italiano

Questo articolo si presenta con il titolo “L'atto del giocare: l'importanza del gioco e del gioco
secondo la psicopedagogia”. La sua scrittura è giustificata dall'importanza che i giochi e
i giochi rappresentano per lo sviluppo e l'apprendimento del bambino in tutto
le fasi e concorrono alla costruzione della pratica ludica in totale relazione con il
conoscenza, immaginazione, apprendimento e interesse in diverse aree, vale a dire,
pedagogico, cognitivo e affettivo-sociale. L'obiettivo qui è quello di analizzare l'importanza di
di giochi e giochi in una prospettiva psicopedagogica. Per la preparazione di questo articolo,
le opere degli studiosi sono state prese come riferimenti principali secondo la rilevanza del
lo stesso per l'ambiente psicopedagogico, come Weiss (2010), Maluf (2003), Vygotsky (1999;
2003), Winnicott (1975) e Piaget (1974), tra gli altri. Attraverso ricerche bibliografiche
è stato notato che i giochi e le attività sono di grande importanza nel processo di
l'apprendimento del bambino, oltre a contribuire al miglioramento delle problematiche relative a
crescita e sviluppo del bambino. Concludendo, quindi, che lo è
importanza di valorizzare il processo di creatività esistente nell'atto del gioco, nelle pratiche
psicopedagogico.