O presente trabalho tem por foco apresentar o processo de leitura na sua função mais básica: a realização do objetivo de quem escreve, e também demonstrar o processo de aquisição de conhecimento em toda sua complexidade para que a pessoa possa decifrar em silêncio ou em voz alta os signos que a levarão ao conhecimento do texto escrito; tendo, no contexto escolar, a biblioteca como suporte pedagógico no papel de parceira nas atribuições que se complementam para a construção do processo ensino aprendizagem. A proposta tem inspiração nas teorias preconizadas por Paulo Freire que privilegia o processo de aprendizagem pautado no afeto, na solidariedade, na liberdade e na leveza como promoção dos sujeitos.
