Aborda o audiovisual como recurso de incentivo à leitura, tendo em vista o desenvolvimento das novas tecnologias de comunicação e informação, no tocante à utilização de filmes e vídeos educativos como recurso auxiliar, tanto para os docentes quanto para os discentes. Discute sobre a leitura e sua importância no ambiente escolar e social. Destaca o bibliotecário como mediador de leitura, bem como a sua relevância no meio educacional, principalmente, em relação às atividades de incentivo à leitura. Tem como objetivos analisar o audiovisual enquanto recurso de incentivo à leitura; conceber a relação entre audiovisual e leitura e refletir sobre a atuação do professor e do bibliotecário enquanto mediadores de leitura. Este estudo apresenta-se sob caráter exploratório com abordagem bibliográfica, desenvolvendo-se, assim, discussões teóricas acercas das temáticas propostas a partir da revisão de literatura. Constatou-se que o audiovisual é um recurso imprescindível de incentivo à leitura, tanto em atividades de sala de aula, quanto no ambiente da biblioteca, pois contribui, sobremaneira, para desenvolvimento cognitivo e crítico dos discentes, auxiliando no processo de ensino/aprendizagem
Approaches the audiovisual as a resource to incentive reading, in view of the development of new communication and information technologies, regarding the use of educational films and videos as an auxiliary resource for both teachers and students. Discusses about reading, history and importance in the school and social environment. Emphasizes the librarian as mediator of the reading, aswell as its relevance in the educational environment, mainly, in relation to the activities of incentive to the reading. It has as goals to analyze the audiovisual as a resource to incentive reading; To conceive the relation between audiovisual and reading and to reflect aboutthe acting of the teacher and the librarian as mediators of reading. This study introduce an exploratory approach with a bibliographical approach, thus developing theoretical discussions about the thematic proposed from the literature review. It was found that the audiovisual is an necessary resource to incentive reading, both in classroom activities andin the library environment, because it contributes, especially, for cognitive and critical development of the students, assisting in the teaching/learning process
