O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 5

Autores: PAULA CAROLINE PEREIRA

Palavras-chave: Palavras–chave: Jogos; Brincadeiras; Lúdico; Aprender

Resumo Português:

Esse artigo mostra desde os primórdios da história, as etapas das brincadeiras e dos passatempos principalmente as infantis com resultados e experiências cotidianas desde o surgimento da escola. Observando as salas de aula, percebe-se a necessidade do lazer na aprendizagem, pois é de maneira prazerosa que os pequenos aprendem e assimilam. A criança manifesta-se melhor pelo ato lúdico e é através deste ato que a infância carrega consigo as brincadeiras. Elas perpetuam e renovam a cultura infantil, desenvolvendo dentro da convivência social, modificando-se e recebendo outros novos conteúdos a fim de renovar-se a cada geração. Os jogos e as brincadeiras estão presentes e interligados na realidade e cotidiano escolar.

Resumo Inglês:

This article shows from the beginnings of history, the stages of games and pastimes
mainly the children with results and daily experiences since the beginning of the school.
Observing the classrooms, one can see the need for leisure in learning, as it is
pleasurable that the little ones learn and assimilate. The child manifests itself better by the playful act
and it is through this act that childhood carries games with it. They perpetuate and renew
children's culture, developing within the social coexistence, modifying itself and receiving other
new content in order to renew itself with each generation. Games and games are present
and interconnected in reality and school daily life.

Resumo Espanhol:

Este artículo muestra desde los inicios de la historia, las etapas de los juegos y pasatiempos
principalmente los niños con resultados y experiencias cotidianas desde el inicio de la escuela.
Observando las aulas, se puede ver la necesidad del ocio en el aprendizaje, ya que es
placentero que los pequeños aprendan y asimilen. El niño se manifiesta mejor por el acto lúdico
y es a través de este acto que la infancia trae juegos consigo. Perpetúan y renuevan
la cultura infantil, desarrollándose dentro de la convivencia social, modificándose y recibiendo otras
nuevos contenidos para renovarse con cada generación. Juegos y juegos están presentes.
e interconectados en la realidad y el cotidiano escolar.

Resumo Francês:

Cet article montre depuis les débuts de l'histoire, les étapes des jeux et passe-temps
principalement les enfants avec des résultats et des expériences quotidiennes depuis le début de l'école.
En observant les salles de classe, on peut voir le besoin de loisirs dans l'apprentissage, car il est
agréable que les petits apprennent et assimilent. L'enfant se manifeste mieux par l'acte ludique
et c'est par cet acte que l'enfance entraîne des jeux avec elle. Ils perpétuent et renouvellent
la culture des enfants, se développant dans la coexistence sociale, se modifiant et recevant d'autres
de nouveaux contenus afin de se renouveler à chaque génération. Jeux et jeux sont présents
et interconnectés dans la réalité et le quotidien scolaire.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel zeigt von den Anfängen der Geschichte die Stadien der Spiele und Zeitvertreibe
hauptsächlich die Kinder mit Ergebnissen und täglichen Erfahrungen seit Beginn der Schule.
Betrachtet man die Klassenzimmer, so sieht man die Notwendigkeit der Muße beim Lernen, so wie es ist
angenehm, dass die Kleinen lernen und sich anpassen. Das Kind äußert sich besser durch den spielerischen Akt
und durch diesen Akt bringt die Kindheit Spiele mit sich. Sie verewigen und erneuern
Kinderkultur, die sich im gesellschaftlichen Zusammenleben entwickelt, sich verändert und andere aufnimmt
neue Inhalte, um sich mit jeder Generation zu erneuern. Spiele und Spiele sind vorhanden
und in der Realität und im Schulalltag miteinander verbunden sind.

Resumo Italiano

Questo articolo mostra dagli inizi della storia, le fasi dei giochi e dei passatempi
principalmente i bambini con risultati ed esperienze quotidiane fin dall'inizio della scuola.
Osservando le aule, si può vedere la necessità di svago nell'apprendimento, così com'è
piacevole che i piccoli imparino e assimilino. Il bambino si manifesta meglio con l'atto ludico
ed è attraverso questo atto che l'infanzia porta con sé i giochi. Si perpetuano e si rinnovano
cultura dei bambini, sviluppandosi all'interno della convivenza sociale, modificandosi e ricevendo l'altro
nuovi contenuti per rinnovarsi ad ogni generazione. Giochi e giochi sono presenti
e interconnessi nella realtà e nella quotidianità scolastica.