O BRINCAR NO MULTILETRAMENTO ENGAJADO PARA A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS INSURGENTES
Revista de Estudos em Educação e Diversidade
O BRINCAR NO MULTILETRAMENTO ENGAJADO PARA A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS INSURGENTES
Autor Correspondente: Fernanda Coelho Liberali | [email protected]
Palavras-chave: Brincar. Multiletramento Engajado. Decolonialidade. BemViver. LGBTQIA+
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Ancorado na luta decolonial, que busca superar o exercício de poder que sustenta políticas de exclusão e morte (SANTOS, 2018), conhecido como necropolítica (MBEMBE, 2016), este artigo articula os conceitos de brincare atividade (VYGOTSKY, 1933/1991; 1934/1994), integrado às ideias Freirianas, para contextualizar uma prática política de multiletramento. O Multiletramento Engajado (LIBERALI, 2021) propõe ir além da compreensão das injustiças e desigualdades da realidade, buscando superá-las como parte da proposta pedagógica. Para este trabalho,analisamoso planejamento, trocas via WhatsAppe a videogravaçãodeumencontro realizado virtualmentedurante a pandemia de Covid-19 pelo Projeto Brincadasque tematizou a realidade, a lutae o orgulhoLGBTQIA+.De maneira geral, a discussão e análise apresentadas mostram como essa práticainsurgente de formação cria, por meio do brincar,instrumentalidades (ENGESTRÖM, 1987/2016) de enfrentamentoda colonialidade e alicerça caminhos para a construçãode novossentidos e experiências na busca pelo BemViver (KRENAK, 2020a).
Resumo Inglês:
Anchored in the decolonial struggle, which seeks to overcome the exercise of power that sustains exclusion and death policies (SANTOS, 2018), known as necropolitics (MBEMBE, 2016), this article articulates the concepts of play and activity (VYGOTSKY, 1933/1991; 1934/1994), integrated with Freireanideas, to contextualize a political practice of multiliteracy. The Engaged Multiliteracy (LIBERALI, 2021) proposes to go beyond understanding the injustices and inequalities of reality, seeking to overcome them as part of the pedagogical proposal. For this work, we analyze the planning, exchangesvia WhatsApp,and the videorecording of a virtual activity during the Covid-19 pandemic by Projeto Brincadas,whichthematized the reality, the fight,and the pride of LGBTQIA+. Generally, the discussion and the analysisshow how this insurgent education practice creates, through play,instrumentalities (ENGESTRÖM, 1987/2016) for confronting coloniality and underpins paths for the construction new meanings and experiences in the search for Good Living (KRENAK, 2020a).
Resumo Espanhol:
Anclado en la lucha descolonial, que busca superar el ejercicio del poder que sostiene las políticas de exclusión y muerte (SANTOS, 2018), conocidas como necropolíticas (MBEMBE, 2016) este artículo enlaza los conceptos de la actividad y del juego(VYGOTSKY, 1933/1991; 1934/1994), integrado con las ideas Freirianas, para contextualizar una práctica política de multiliteracidad. La Multiliteracidad Comprometida (LIBERALI, 2021) propone ir más allá de la comprensión de las injusticias y de las desigualdades de la realidad y busca superarlas como parte de la propuesta pedagógica. Para este trabajo, analizamos la planificación, los intercambios vía WhatsAppy la grabación de vídeode uma actividad desarrollada virtualmente durante la pandemia de Covid-19 em el Proyecto Brincadas, que se centró en la realidad, la lucha y el orgullo LGBTQIA +. En general, la discusión y análisis presentados muestran cómo esta práctica de formación insurgente crea , a través del juego, instrumentalidades(ENGESTRÖM, 1987/2016) para enfrentar la colonialidad y fundamenta caminos para la construcción nuevos significados y experiencias en la búsqueda del Bien Vivir (KRENAK, 2020a).
