Como objetivo principal de compreender o processo educacional decrianças pequenasno contexto de Eirunepé,Amazonas, essa pesquisa-ação, se baseia nas experiências prévias dos autores na escola. A partir dessas, o estudo foi estruturado com um embasamento teórico, seguido pela aplicação prática, organização dos dados e análise dos resultados.Para tanto, realizou-se cinco encontros com duração de quatro horas para a implementação de planos de aula, todos organizados da seguinte forma: rodinha de conversa inicial, atividades práticas e rodinha de conversa final. Diante das análises, percebeu-se que os comportamentos das crianças revelaram que as atividadessistematizadas exercitam a capacidade de interação, estimulam a competitividade e o trabalho em equipe, impulsionando a cooperação e a superação de desafios.Diante disso, recomenda-se como estratégias para dar continuidade a este processo: metodologias que considerem a idade dos alunos, espaços adequados para as práticas, e a integração entre a prática e o planejamento.
This study aims to understand the educational process of young children in the context of Eirunepé, Amazonas. Characterized as action research, it is based on the authors' experiences in the local context prior to the investigation. From this foundation, theoretical support and application followed. To this end, five four-hour sessions were conducted to implement lesson plans, all organized as follows: an initial discussion circle, practical activities, and a final discussion circle. Analyses revealed that the children's behaviors indicated that systematic activities enhance interaction skills, stimulate competitiveness and teamwork, fostering cooperation and theability to overcome challenges. Therefore, the following strategies are recommended to continue this process: methodologies that consider the students' age, appropriate spaces for activities, and the integration of practice and planning.
