O capital social e a educação ambiental como elementos catalisadores de empoderamento em comunidades
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
O capital social e a educação ambiental como elementos catalisadores de empoderamento em comunidades
Autor Correspondente: Carlos Shiley Domiciano | [email protected]
Palavras-chave: Capital social, educação embiental, empoderamento, cidadania, social capital, environmental education, empowerment, citizenship
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho visa apresentar o capital social e a educação ambiental como dois elementos que podem, por meio de seu emparelhamento, dar uma importante contribuição para o fortalecimento de ações desenvolvidas em comunidades que enfrentam dificuldades com problemas socioambientais. O capital social, quando combina atitudes de confiança e condutas de solidariedade das pessoas para a sua organização e a educação ambiental, ao propiciar o conhecimento da sua realidade, permitindo o exercício da cidadania e participação social. A junção desses marcos conceituais foi realizada mediante uma revisão bibliográfica e da análise do material didático do PROBIO – Projeto de Conservação e Utilização Sustentável da Diversidade Biológica Brasileira (UnB - Universidade de Brasília/MMA - Ministério do Meio Ambiente), a partir das quais possibilitou-se constatar que o capital social e a educação ambiental constituem-se em estruturas fundamentais para o empoderamento de grupos sociais menos assistidos.
Resumo Inglês:
This paper aims to present the social capital and environmental education as two elements that can, through their pairing, make an important contribution to the strengthening of activities developed in communities that are struggling with socioenvironmental problems. The social capital, when combined with trust attitudes and solidarity behaviors of people for their organization and environmental education, by providing the knowledge of their reality, allowing the exercise of citizenship and social participation. The junction of these conceptual frameworks was conducted by a literature review and analysis of the PROBIO’s – Conservation and Sustainable Use of Brazilian Biological Diversity Project (UnB – University of Brasilia/MMA – Ministry of Environment) didatic material, from which we can observe that the social capital and environmental education are in critical structures to the empowerment of disadvantaged social groups.
