Filmes que incluem a temática inclusão estão aparecendo nas telas dos cinemas com mais frequência, maiormente com histórias que inspiram e que, ao sensibilizar o espectador, possibilitam a empatia e o reconhecimento de si na película. Diante deste fator, este artigo tem como objetivo refletir sobre as potencialidades da utilização de filmes como instrumentos de mediação do tema inclusão na cena de formação de professores, tendo como inspiração os filmes do Festival Assim Vivemos, edição de 2021 que, pelo advento da pandemia da Covid-19, aconteceu no formato on-line, o que democratizou o acesso. Nesta edição on-line do festival, os filmes apresentados abordam desde a condição conhecida como “ossos de vidro”, à Síndrome de Down, às múltiplas deficiências (visual, intelectual e física), Autismo, Asperger, TORCH Syndrome, além de temáticas mais específicas como transgênero com deficiência e mulher negra cadeirante. Estudo de caráter descritivo e exploratório, de abordagem qualitativa e como procedimento a pesquisa bibliográfica. Tem como principais resultados a importância do cinema como fonte de diálogo, ampliação da visão de mundo e capacidade de entendimento de realidades complexas. Conclusivamente, percebe-se que a potencialidade pedagógica do Festival Assim Vivemos está em oferecer material diferenciado, amplo e compilado sobre a temática da inclusão considerando os sujeitos em suas especificidades, garantindo o nada sobre nós, sem nós: por isso a pertinência de sua utilização neste cenário. Visto que entendemos que a formação de professores se enriquece ao considerar a produção cinematográfica e outras linguagens como formadoras e potencializadoras das discussões sobre temas diversos, colocando foco, neste artigo, para possíveis reflexões acerca da inclusão por meio de filmes do Festival Assim Vivemos
