O objetivo deste artigo é analisar influências do processo de compartilhar experiências para o desenvolvimento da prática reflexiva dos executivos e comparar o uso dessa estratégia de ensino-aprendizagem em dois Programas de MBA Executivo. O conceito de prática reflexiva, apresentado por Schön (1983), pode ser considerado uma opção valiosa para o aumento da efetividade do processo decisório dos executivos. A aprendizagem baseada no compartilhamento de experiências estimula o desenvolvimento da prática reflexiva. A pesquisa de campo foi aplicada em duas escolas de negócios, uma nos EUA e outra no Brasil. Os resultados indicaram que o processo de compartilhar experiências é essencial para o desenvolvimento da prática reflexiva nesses programas. Entretanto, foram identificadas diferenças no uso dessa estratégia de ensino-aprendizagem e apresentadas alternativas para aprimorar os resultados da aprendizagem baseada no compartilhamento de experiências no Programa de MBA Executivo no Brasil.
This paper has the purpose to analyze the influences of sharing experiences to the development of executives’ reflective practice and to compare the use of this instructional strategy in two Executive MBA Programs. The reflective practice concept, presented by Schön (1983), can be considered as a worthy option to increase the effectiveness of executives’ decision-making process. Learning by sharing experiences encourages the development of the reflective practice. The empirical research was applied at two Business Schools, one in USA and the other in Brazil. Results indicated that the process of learning by sharing experiences is essential to a successful development of reflective practice in both Executive MBA Programs investigated. However, we identified several differences in the use of this learning strategy and presented some alternatives to enhance the results of learning by
sharing experiences in the Executive MBA Program in Brazil.
