O artigo trata da introdução do computador como meio de ensino presencial e a distância na educação fundamental, mais precisamente na educação infantil, e da adoção de novas linguagens pelas crianças, suscetÃveis de situá-las com relação a este aparato tecnológico. Logo após a apresentação, é feita uma explanação acerca das relações entre a criança e o computador, tendo como pano de fundo a emergência da Sociedade da Informação. Em seguida, abordamos as caracterÃsticas da linguagem hipertextual desenvolvida pelas crianças no contato com o computador. Na terceira parte, são apresentados alguns dados obtidos em situações de observação das crianças em processo de manipulação de um software educativo. Por fim, são elaboradas algumas conclusões que indicam que a linguagem de comunicação e informação que as crianças desenvolvem no contato com o computador, com a Internet, com os softwares educativos, com os jogos eletrônicos, com os chats, blogs e com outros dispositivos relacionados à tecnologia informática, surge naturalmente, ancorada em um ambiente cognitivo que faz não existirem barreiras, dificuldades ou impossibilidades nos processos de apreensão e de construção de conhecimentos mediados por tecnologias de comunicação e informação.
