Este texto tem como objetivo fazer uma análise do conceito de excepcionalidade, por meio de uma revisão teórica que evidencie as proposições conceituais dos pesquisadores, na literatura sobre o tema. Neste sentido, busca destacar as formas pelas quais os condicionantes sociais determinaram o surgimento e a evolução do conceito, pormeio de um resgate histórico do trama para com as pessoas deficientes. É focado também o papel que as ciências como a Matemática e a Psicologia tiveram na delimitação do coneito, com implicações para o campo pedagógico.
This text aims to make an analysis of the concept of exceptionality, through a theoretical review that highlights the conceptual propositions of the researchers, in the literature on the subject. In this sense, it seeks to highlight the ways in which social conditions determined the emergence and evolution of the concept, through a historical rescue of the plot for disabled people. It also focuses on the role that sciences such as Mathematics and Psychology played in defining the concept, with implications for the pedagogical field.
Este texto tiene como objetivo hacer un análisis del concepto de excepcionalidad, a través de una revisión teórica que resalte las proposiciones conceptuales de los investigadores, en la literatura sobre el tema. En este sentido, se busca resaltar las formas en que las condiciones sociales determinaron el surgimiento y evolución del concepto, a través de un rescate histórico de la trama para personas con discapacidad. También se centra en el papel que jugaron ciencias como la Matemática y la Psicología en la definición del concepto, con implicaciones para el campo pedagógico.
Ce texte vise à faire une analyse du concept d'exceptionnalité, à travers une revue théorique qui met en évidence les propositions conceptuelles des chercheurs, dans la littérature sur le sujet. En ce sens, il cherche à mettre en évidence les façons dont les conditions sociales ont déterminé l'émergence et l'évolution du concept, à travers un sauvetage historique de l'intrigue des personnes handicapées. Il se concentre également sur le rôle que les sciences telles que les mathématiques et la psychologie ont joué dans la définition du concept, avec des implications pour le domaine pédagogique.
