Objetivou-se com o presente trabalho identificar e avaliar o conhecimento dos discentes de enfermagem sobre Saúde Mental, respondendo à questão: “Os acadêmicos de Enfermagem se sentem preparados para o mercado emergente em Saúde Mental, visando o cuidado psicossocial, na prática?”. Foi um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, realizado em uma universidade privada localizada no Estado do Rio de Janeiro, com 17 acadêmicos dos últimos períodos de enfermagem. Os dados coletados nas entrevistas foram analisados pelo método de Análise de Conteúdo de Bardin, o que tornou possível a emersão de três categorias temáticas: O caso clínico, o paradigma do medicar, conter e vigiar e estigmas sociais. Os discentes encontraram dificuldade em racionalizar o caso clínico de caráter rotineiro em hospitais gerais; com falas repletas de estigmas e preconceitos e dificuldades em implementar o novo modelo de assistência em Saúde Mental, proposto na graduação. Por outro lado, alterações curriculares obtidas até então não têm dado conta de garantir um cuidado integral na área, clamando por resolver lacunas e incertezas que garantirão uma formação acadêmica mais completa, enquanto o mercado generalista emergente demanda profissionais cada vez mais aptos nessa questão de Saúde Pública.
The aim of this study was to identify and evaluate the knowledge of nursing students on Mental Health, answering the question: "Do nursing students feel prepared for the emerging market in Mental Health, aiming at psychosocial care, in practice?". It was a descriptive study, with a qualitative approach, conducted at a private university located in the State of Rio de Janeiro, with 17 academics from the last nursing periods. The data collected in the interviews were analyzed using Bardin's Content Analysis method, which made it possible to emerge three thematic categories: The clinical case, the paradigm of medicating, containing and monitoring and social stigmas. The students found it difficult to rationalize the clinical case of a routine nature in general hospitals; with speeches full of stigmas and prejudices and difficulties in implementing the new model of assistance in Mental Health, proposed in graduation. On the other hand, curricular changes obtained so far have not been able to guarantee comprehensive care in the area, claiming to resolve gaps and uncertainties that will guarantee a more complete academic education, while the emerging generalist market demands professionals more and more apt in this issue of Health Public.
El objetivo de este estudio fue identificar y evaluar los conocimientos de los estudiantes de enfermería en Salud Mental, respondiendo a la pregunta: "¿Los estudiantes de enfermería se sienten preparados para el mercado emergente en Salud Mental, con miras a la atención psicosocial, en la práctica?". Se trató de un estudio descriptivo, con abordaje cualitativo, realizado en una universidad privada ubicada en el Estado de Rio de Janeiro, con 17 académicos de los últimos períodos de enfermería. Los datos recolectados en las entrevistas fueron analizados mediante el método de Análisis de Contenido de Bardin, que permitió emerger tres categorías temáticas: El caso clínico, el paradigma de medicar, contener y monitorear y los estigmas sociales. A los estudiantes les resultó difícil racionalizar el caso clínico de rutina en los hospitales generales; con discursos llenos de estigmas y prejuicios y dificultades para implementar el nuevo modelo de atención en Salud Mental, propuesto en la graduación. Por otro lado, los cambios curriculares obtenidos hasta el momento no han podido garantizar una atención integral en el área, pretendiendo resolver brechas e incertidumbres que garantizarán una formación académica más completa, mientras que el emergente mercado generalista demanda profesionales cada vez más aptos en este tema de Salud Pública.
