Este trabalho analisa o projeto educacional desenvolvido no âmbito do Estágio Supervisionado em Geografia, do Curso de Geografia da Universidade Estadual da Paraíba, numa turma do 8° ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de Boqueirão-PB, em que o continente americano foi abordado a partir de diferentes estratégias e recursos didáticos. Teve como objetivo promover uma análise crítica da América, a partir dos elementos que permearam o seu processo de produção espacial e as consequências deste em sua organização atual. A partir das atividades, além do interesse que foi despertado, os discentes compreenderam que as diferenças existentes entre a América Latina e América Anglo-saxônica, são resultantes do modo como se inseriram na Divisão Internacional do Trabalho, desde a colonização, demonstrando que a Geografia pode contribuir para uma formação crítica e reflexiva.
This work analyzes the educational project developed under the Supervised Internship in Geography, of the Geography Course of the Universidade Estadual da Paraíba, in a group of the 8th year of Basic Education in a public school in the Boqueirão-PB town, in which the American continent was approached from different strategies and didactic resources. It aimed to promote a critical analysis of America, from the elements that permeated its spatial production process and the consequences of this in its current organization. From the activities, in addition to the interest that was aroused, the students understood that the differences existing between Latin America and Anglo-Saxon America, result from the way in which they have been inserted in the International Division of Labor, since the colonization, demonstrating that Geography can contribute to a critical and reflective formation.
Este trabajo analisa el proyecto educacional desarrollado en el Estágio Supervisionado en la Geografia, en el Curso de Geografia da Universidade Estadual de la Paraíba, en el año de la clase 8 "A" del Ensino Fundamental de una escuela pública de Boqueirão-PB, en que el continente americano fue abordado a partir de diferentes estrategias e recursos didáticos. Tuvo como objetivo promover una analise crítica de la América, a partir de los elementos que permearon su proceso de producción espacial e las consecuencias deste em su organización actual. A partir de las atividades, además de el interés que fue despertado, los discentes comprendieron que las diferencias entre a América Latina y América Anglo-Saxônica son resultantes de la forma en que se inserta en la División Internacional del Trabajo, demonstrando que la geografía puede contribuir a una formación crítica y reflexiva.
