A noção de cultura na perspectiva dos estudos culturais nos permite compreendê-la em uma perspectiva simbólica, como nos propõe Geertz (1989), uma vez que ela passa a ser entendida/interpretada de acordo como a experiência vivida de qualquer grupo humano. Devido a essa característica polifônica, a cultura perpassa diversos campos de estudos como o antropológico, o sociológico, o histórico, entre outros. Neste artigo, nos limitaremos a refletir o conceito na perspectiva educacional. O objetivo é apresentar uma discussão sobre a literatura de cordel, literatura essa que representa as marcas da cultura popular, ferramenta capaz de operacionar práticas cotidianas que descortinem as relações sociais e culturais propagadas pela cultura hegemônica no cenário educacional.
Geertz (1989) proposes that the concept of culture in cultural studies allows us understanding it in a symbolic perspective, since it can be understood and interpreted accordingly to the life experience of any human group. On this polyphonic feature, the culture spans different fields of study, such as anthropological, sociological, and historical. We discuss this concept on an educational perspective, aiming to present a discussion about cordel literature, which represents the popular culture and can execute daily practices that evidence social and cultural relations promoted by hegemonic culture in educational context.
