O presente estudo aborda o multiculturalismo no currículo da Educação Física do Colégio Pedro II, campusSão Cristóvão I. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, um estudo de caso. O objetivo foi analisar o conhecimento e propostasde trabalho dos professores de Educação Física sobre o multiculturalismo, partindo do tema transversal: pluralidade cultural. Constatamos que os professores não tinham um conhecimento do multiculturalismo de forma acadêmica e sim intuitiva, mesmo assim, percebemos que havia uma aproximação tênue entre o multiculturalismo liberal de esquerda e o crítico de resistência, conceituados por McLaren (1995). Os professores buscavam dar voz aos alunos, buscavam ampliar o leque de conhecimento valorizando e respeitando os conhecimentos culturais trazidos por eles.
This study deals with multiculturalism in the curriculum of Physical Education ofPedro II school, campus SãoCristóvão I. A qualitative research was carried out,a case study. The objective was to analyze the knowledge and work proposals of physical education teachers on multiculturalism, based on the cross-cutting theme: cultural diversity. We observedthat the teachers had notan academic knowledge of multiculturalismbut had an intuitiveknowledge, so,we realized that there was a tenuous coming along amongthe left-liberal multiculturalism and critical resistance, conceptualizedby McLaren (1995). Teachers sought to give voice to students, sought to expand the range of knowledge valuing and respecting the cultural knowledge brought by them.
