O CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS E A AUDITORIA: UMA ANÁLISE DOS ASPECTOS CURRICULARES

Ano: 2012 | Volume: 17 | Número: 1

Autores: S. V. Soares, J. G. Soares, J. Lanzarin, M. D. H. Casagrande

Palavras-chave: curso de ciências contábeis, auditoria, aspectos curriculares

Resumo Português:

O objetivo desta pesquisa é descrever quais aspectos de Auditoria são tratados nos cursos de Ciências Contábeis das universidades federais brasileiras. Trata-se de uma pesquisa descritiva quanto ao objetivo, com uma abordagem qualitativa de dados, na qual foram analisados ementas e programas de 24 cursos de Ciências Contábeis. A coleta de dados deu-se no segundo semestre de 2010, cujos resultados apontam, pela amostragem, que os cursos de Ciências Contábeis das universidades federais do Centro-Oeste possuem o maior índice de oferta de disciplinas ligadas à Auditoria em seus currículos. As nomenclaturas mais utilizadas nas disciplinas foram Auditoria I e II (50%) – quando ofertadas em dois semestres; Auditoria (43%) – quando ofertada em um único semestre; Auditoria Governamental (26%); além das disciplinas de Auditoria Pública e Auditoria Fiscal, ofertadas em 10% dos cursos cada; e Auditoria de Mercado de Capitais; Auditoria Privada; Auditoria de Tributos; Auditoria Empresarial; Prática de Auditoria; e Tópicos Contemporâneos de Auditoria, cada uma com ocorrência em apenas um curso. Os conteúdos mais recorrentes nas ementas das disciplinas foram Conceitos Básicos de Auditoria (100%); Procedimentos e Técnicas de Auditoria (92%); Relatórios de Auditoria e Tipos de Auditoria com 88% de ocorrência cada; e os conteúdos menos recorrentes foram Erros e Fraudes (21%) e Prática
de Auditoria (25%).

Resumo Inglês:

Current research describes which auditorship aspects are analyzed in Accounting Courses in Brazilian federal universities. The descriptive research based on data quality investigated the programs of
24 undergraduate Accounting Courses. Data collection occurred during the second half of 2010 and sample results show that undergraduate Accounting courses in the federal universities of the mid-western region of Brazil comprise a higher number of disciplines linked to Auditorship in their curricula. The disciplines were called Auditorship I and II (50%)when studied during two half-year courses; Auditorship (43%) when given within a six-month term; Government Auditorship (26%); Public
Auditorship and Fiscal Auditorship, each given in 10% of the course; Auditorship in Financial Markets; Private Auditorship; Auditorship of Taxes; Entrepreneur Auditorship; Practice in Auditorship and
Contemporary Topics in Auditorship, each occurring in only one course. The most recurring subject matters were Basic Concepts in Auditorship (100%); Procedures and Techniques of Auditorship (92%); Reports in Auditorship and Types of Auditorship with 88% in each occurrence. The least recurring subject matters were Mistakes and Kickbacks (21%) and Practice in Auditorship (25%).