Referenciado pela discussão legal da construção de diretrizes nacionais para o curso de Pedagogia e ainda por todo acúmulo de conhecimento produzido academicamente e pelos movimentos sociais ligados à educação, este texto pretende refletir como se mostra a categoria gestão escolar no interior da documentação referente ao curso de Pedagogia e realizar conexão com tais escritos e significações mais amplas, como econômicas, políticas e sociais, demonstrando dessa maneira, contradições que envolvem a questão, a fim de verificar os possíveis avanços. O texto se constitui de um debate conceitual sobre administração/gestão, da análise das mudanças propostas para o curso de Pedagogia com a legislação recente e, nesse contexto, qual o entendimento e das possibilidades para a gestão escolar.
Referenced by the legal discussion on the construction of national policies for Pedagogy and yet by all the amount of knowledge produced by the academia and social movements related to education, this text intends to reflect on how the school management category is shown inside the documentation related to the course of pedagogy itself and to make conexions with such writings and broader significations, like economical, political and social ones, demonstrating in this way, contradictions that surround the issue, in order to check possible advances. The text is constituted of a conceptual debate on management issues, analysis of changes proposed for the course of Pedagogy with recent legislation and, in this context, which would be the understanding and the possibilities for school management.
