Tendo em vista que o número de deficientes visuais é bastante expressivo e, que se torna mais significativo devido à maioria das escolas de educação básica não oferecer recursos e oportunidades para que seus alunos deficientes visuais completos ou parciais possam exercer plenamente suas aptidões, desenvolvendo habilidades e construindo competências que os incluam efetivamente na sociedade e faça deles cidadãos, o presente artigo tem como objetivo discutir a legislação em relação aos direitos dos alunos com deficiência visual bem como o embasamento teórico para o trabalho com estes alunos na sala de aula em classes comuns para a inclusão de alunos com deficiência visual.
Considering that the number of visually impaired people is quite expressive and, which becomes
more significant due to the fact that most basic education schools do not offer
and opportunities for their partially or completely visually impaired students to
fully exercise their skills, developing skills and building competencies
that effectively include them in society and make them citizens, this article has
with the objective of discussing the legislation in relation to the rights of students with visual impairments
as well as the theoretical basis for working with these students in the classroom in
common classes for the inclusion of students with visual impairments.
Teniendo en cuenta que el número de personas con discapacidad visual es bastante expresivo y, lo que se vuelve
más significativo debido al hecho de que la mayoría de las escuelas de educación básica no ofrecen
y oportunidades para que sus estudiantes con discapacidades visuales parcial o total
Ejercer plenamente sus habilidades, desarrollando habilidades y construyendo competencias.
que efectivamente los incluyan en la sociedad y los conviertan en ciudadanos, este artículo tiene
con el objetivo de discutir la legislación en relación a los derechos de los estudiantes con discapacidad visual
así como la base teórica para trabajar con estos alumnos en el aula en
Clases comunes para la inclusión de alumnos con discapacidad visual.
Considérant que le nombre de personnes déficientes visuelles est assez expressif et, ce qui devient
plus important en raison du fait que la plupart des écoles d'enseignement de base n'offrent pas
et des possibilités pour leurs élèves partiellement ou complètement malvoyants de
exercer pleinement leurs compétences, développer des compétences et développer des compétences
qui les intègrent effectivement dans la société et en font des citoyens, cet article a
dans le but de discuter de la législation relative aux droits des étudiants déficients visuels
ainsi que la base théorique pour travailler avec ces élèves en classe dans
classes communes pour l'inclusion des élèves déficients visuels.
CWenn man bedenkt, dass die Zahl der sehbehinderten Menschen ziemlich aussagekräftig ist und das wird
aufgrund der Tatsache, dass die meisten Grundbildungsschulen diese nicht anbieten, von größerer Bedeutung
und Möglichkeiten für ihre teilweise oder vollständig sehbehinderten Schüler
ihre Fähigkeiten voll auszuschöpfen, Fähigkeiten zu entwickeln und Kompetenzen aufzubauen
die sie effektiv in die Gesellschaft einbeziehen und sie zu Bürgern machen, hat dieser Artikel
mit dem Ziel, die Gesetzgebung in Bezug auf die Rechte von Studenten mit Sehbehinderungen zu diskutieren
sowie die theoretischen Grundlagen für die Arbeit mit diesen Studierenden im Unterricht
gemeinsame Klassen für die Inklusion von Schülern mit Sehbehinderungen.
Considerando che il numero di persone ipovedenti è abbastanza espressivo e, che diventa
più significativo per il fatto che la maggior parte delle scuole di istruzione di base non offre
e opportunità per i loro studenti ipovedenti parzialmente o completamente
esercitare appieno le proprie capacità, sviluppando abilità e costruendo competenze
che effettivamente li includano nella società e li rendano cittadini, questo articolo ha
con l'obiettivo di discutere la normativa in relazione ai diritti degli studenti con disabilità visive
così come le basi teoriche per lavorare con questi studenti in classe
classi comuni per l'inclusione di studenti con disabilità visive.
