Este artigo busca estabelecer uma relação entre o enfoque metodológico do Design em Parceria e a metodologia pedagógica construtivista utilizada em uma disciplina chamada Ateliê de Moda. A disciplina é desenvolvida com estudantes da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma escola particular na cidade do Rio de Janeiro. O artigo propõe uma reflexão, partindo de ideias de autores do século XX que continuam influenciando a pedagogia moderna, para investigar e ressaltar algumas características do enfoque metodológico do Design em Parceria como contribuições relevantes para a ampliação, na escola, das experiências dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem
This article discusses the relation between the methodological approach called Design emParceria (Partnership Design) and the constructivist methodology developed in a course called Ateliê de Moda (Fashion Workshop). The course is developed at a private school in the city of Rio de Janeiro involving kindergarten and elementary school students. The article proposes a reflection, departing from ideas of authors from the XX Century that continue to influence the modern pedagogy, in order to investigate and highlight some characteristics of the Partnership Design approach as relevant contributions to the expansion, in the school, of the experiences of the students in the teaching-learning process.
