Este artigo tem por finalidade evidenciar o desenvolvimento tanto da didática de ensino, como a inserção do educando nas diversas vertentes que a arte pode propiciar, assim como enfatizar a sua importância nos diferentes campos de aprendizagem e na ampliação de conhecimentos diversos, sendo utilizado como base a metodologia de pesquisa bibliográfica, onde se propõe observar e fazer correlações com a plasticidade da aprendizagem ao estudo das Artes na educação básica e das criações dela advindas.
Percebe-se que embora o educador possa endossar o ensino a qualquer disciplina através do currículo escolar, somente esta ferramenta não basta para a garantia de um bom trabalho. Mais que isso, aliados aos conhecimentos e os fundamentos que domina, são decisivos no momento de garantir-lhe êxito na prática, a observação e a leitura de mundo dos seus alunos, e é através desta ótica que é possível um planejamento funcional e a construção de situações de aprendizagens significativas, assim como a continuidade do processo formativo. Assim, o saber docente corresponde a uma dimensão conjunta de diversos objetivos, questionamentos e problemáticas, formando um fatores a serem ponderados, que influenciam e impulsionam o direcionamento do trabalho docente.
