O estudo teve o propósito de revisar e discutir alguns conceitos do autismo, as novas possibilidades de auxÃlios no diagnóstico bem como apresentar reflexões sobre as formas alternativas de linguagem com as pessoas que apresentam o autismo. Existem muitas dificuldades para estabelecer programas pedagógicos que atendam especificamente alunos autistas devido a diagnósticos errôneos ou imprecisos. A metodologia realizada foi uma revisão de literatura, estabelecendo critérios de artigos que abordassem apenas os temas focalizados. Como considerações sugerem-se o estabelecimento de instrumentos de pesquisa que ajudem aos professores a compreender melhor a funcionalidade dos alunos com autismo.
This study aims to review and discuss some Autistic Disorder (DA) concepts and new possibilities of auxiliary tools for autism diagnostics and to present reflections of alternative forms of communication among autistic students. It is known that there are still many problems to establish specific pedagogic programs for DA students due to their misdiagnosis and other problems. The methodology developed in this study includes a literature review based on these specific topics. As considerations, it is suggested the establishment of research tools to help teachers to enhance their understanding of these students‘ functionality.
