Este artigo teve como proposta analisar o discurso pedagógico e o conceito de
sustentabilidade com o suporte teórico da Análise do Discurso com a autora Eni Orlandi. A
pesquisa de campo foi realizada com um professor e um aluno da Escola Professora Ana
Cristina de Sena na Educação de Jovens e Adultos. Conclui-se que o conceito de
sustentabilidade, que pressupõe o ambiental, econômico e social, não está contemplado em
sua totalidade nos discursos do professor e do aluno.
This article was proposed to analyze the pedagogical discourse and the concept of
sustainability with the theoretical support of Discourse Analysis with the author Eni Orlandi.
The field research was conducted with a teacher and a student of the Professor Ana Cristina
de Seine School in Youth and Adult Education. It is concluded that the concept of
sustainability, which assumes the environmental, economic and social, is not included in its
entirety in the discourses of teacher and student.
