Este artigo tem como propósito analisar a mudança nos comportamentos de crianças, adolescentes e adultos quando lhes é concedida a oportunidade de expressarem suas opiniões, com o intuito de fomentar seu protagonismo. O objetivo central é explorar, em seu embasamento teórico, práticas educacionais inovadoras que visam estimular a criatividade dos alunos. Almeja-se também destacar os principais métodos de escuta a serem adotados por professores e educadores. A metodologia adotada neste estudo está fundamentada nas abordagens pedagógicas do educador italiano Loriz Malaguzzi, que buscou estabelecer um método no qual as crianças na educação infantil assumam o papel central na construção de seu processo de aprendizagem, assim como em contribuições de autores que discutem práticas pedagógicas desde a educação infantil até o ensino superior. Conclui-se que, na educação infantil, a formação da criança deve ser precedida por iniciativas que promovam sua liberdade, especialmente durante atividades em grupo, nas quais a interação social deve ser fomentada pelos educadores, mantendo-se essa abordagem ao longo do percurso até o ensino superior.
