Como todo começo é complicado; foram inúmeros desafios enfrentados pela Educação pública brasileira no que se refere ao seu processo histórico escolarização que sempre esteve atrelado ao sistema político vigente nesta perspectiva, analisamos a demora para se desvencilhar dos ensinos dos Jesuítas, pois, muitos viam neles os donos da razão, também como centro de estudos com muita distancia da classe mais baixa entre outros. O grande objetivo na educação de adultos, era dar a eles a condição de ter um juízo crítico referente às alternativas propostas pelas elites e principalmente dar a condição de escolher o próprio caminho. Sendo assim, o pensamento freireano possui como sustentação o enxergar o processo educacional com um meio que sirva de libertação, e não mais de domesticação do homem.
As every beginning is complicated; were numerous challenges faced by Education
Brazilian public with regard to its historical schooling process that has always
was linked to the current political system in this perspective, we analyzed the delay to
to get rid of the teachings of the Jesuits, because many saw in them the owners of reason,
also as a center of studies with a lot of distance from the lower class, among others. O
great objective in adult education, was to give them the condition of having a critical judgment
regarding the alternatives proposed by the elites and mainly to give the condition to choose
the path itself. Therefore, Freire's thought is supported by the
see the educational process as a means of liberation, and not more than
domestication of man.
Como todo comienzo es complicado; fueron numerosos los retos a los que se enfrentó la Educación
público brasileño con respecto a su proceso histórico de escolarización que siempre
estaba vinculado al sistema político actual en esta perspectiva, analizamos la demora para
deshacerse de las enseñanzas de los jesuitas, porque muchos veían en ellas a los dueños de la razón,
también como centro de estudios con mucho alejamiento de la clase baja, entre otros. O
gran objetivo en la educación de adultos, fue darles la condición de tener un juicio crítico
sobre las alternativas propuestas por las élites y principalmente para dar la condición de elegir
el camino mismo. Por tanto, el pensamiento de Freire se sustenta en la
ver el proceso educativo como un medio de liberación, y no más que
domesticación del hombre.
Comme tout début est compliqué ; étaient de nombreux défis auxquels était confrontée l'éducation
public brésilien en ce qui concerne son processus scolaire historique qui a toujours
était lié au système politique actuel dans cette perspective, nous avons analysé le retard à
se débarrasser des enseignements des jésuites, car beaucoup voyaient en eux les propriétaires de la raison,
aussi comme centre d'études avec beaucoup de distance par rapport à la classe inférieure, entre autres. O
grand objectif de l'éducation des adultes, était de leur donner la condition d'avoir un jugement critique
concernant les alternatives proposées par les élites et surtout pour donner la condition de choisir
le chemin lui-même. Par conséquent, la pensée de Freire est soutenue par la
voir le processus éducatif comme un moyen de libération, et pas plus que
domestication de l'homme.
Wie jeder Anfang kompliziert ist; waren zahlreiche Herausforderungen für die Bildung
Brasilianische Öffentlichkeit in Bezug auf ihren historischen Schulprozess, der immer schon existiert hat
In dieser Perspektive mit dem aktuellen politischen System verknüpft war, analysierten wir die Verzögerung dazu
die Lehren der Jesuiten loszuwerden, weil viele in ihnen die Besitzer der Vernunft sahen,
auch als Studienort mit viel Abstand u.a. zur Unterschicht. Ö
großes Ziel in der Erwachsenenbildung war es, ihnen die Bedingung zu geben, ein kritisches Urteilsvermögen zu haben
in Bezug auf die von den Eliten vorgeschlagenen Alternativen und vor allem, um die Bedingung zu geben, wählen zu können
der Weg selbst. Daher wird Freires Gedanke von der unterstützt
sehen den Bildungsprozess als Mittel der Befreiung, und nicht mehr als
Domestikation des Menschen.
Poiché ogni inizio è complicato; sono state numerose le sfide affrontate dall'istruzione
Pubblico brasiliano per quanto riguarda il suo percorso di scolarizzazione storico che ha sempre
era legato all'attuale sistema politico in questa prospettiva, abbiamo analizzato il ritardo
di sbarazzarsi degli insegnamenti dei gesuiti, perché molti vedevano in loro i padroni della ragione,
anche come centro di studi con molta distanza dalla classe inferiore, tra gli altri. o
grande obiettivo nell'educazione degli adulti, è stato quello di dare loro la condizione di avere un giudizio critico
per quanto riguarda le alternative proposte dalle élite e soprattutto per dare la condizione di scegliere
il percorso stesso. Pertanto, il pensiero di Freire è sostenuto dal
vedere il processo educativo come un mezzo di liberazione, e non più di
addomesticamento dell'uomo.
