Este artigo apresenta um relato de prática pedagógica sobre um projeto de leitura desenvolvido com crianças de 4 a 5 anos na Educação projeto, fundamentado nas concepções de Emília Ferreiro, Ana Teberosky e Magda Soares, buscou promover o contato significativo com o universo letrado, estimulando a curiosidade, a imaginação e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Detalha--se a metodologia empregada, os livros e recursos utilizados, as atividades lúdicas e interativas, a participação ativa das crianças e o envolvimento das famílias. Os resultados evidenciam avanços na compreensão do sistema de escrita, no repertório lexical e no prazer pela leitura, apesar dos de-safios inerentes à implementação de propostas inovadoras em contextos educacionais. Conclui-se que a leitura na Educação Infantil, quando abordada de forma contextualizada e prazerosa, é um pilar fundamental para a formação de leitores competentes e críticos.
