Neste trabalho, procuramos descrever e caracterizar as diferentes fases por que passou o ensino da Geologia, em Portugal, com particular destaque para o período que vai desde a criação dos primeiros liceus até aos anos cinqüenta do século XX. Para esse feito, suportamo-nos numa análise de documentação legal, referente aos curricula, em paralelo, com a análise dos manuais escolares associados a cada uma das reformas programáticas, procurando identificar através da introdução de uma perspectiva histórica continuidades e rupturas que ajudem a caracterizar a evolução do ensino da Geologia.
In this work, we describe and characterize the evolution of the Geology education, in Portugal, with particular prominence for the period that goes since de creation of the first secondary schools until the Fifties of the century XX. In order to achieve these goals, we analyzed legal documentation, in parallel, with the analysis of the textbooks associated to each one of the programmatic reforms, seeking to identify through the introduc-tion of a historical view, continuities and ruptures that help to characterize the evolution of Geology education.
