O presente ensaio abordará a temática do ensino de gramática da Língua Portuguesa na Educação Básica, tendo como base o uso de estratégias lúdicas com intuito de propiciar uma aprendizagem mais prazerosa e significativa, tendo em vista que o ensino de gramática é de fundamental relevância e, algumas vezes, segue com obstáculos na efetivação do ensino. Este artigo fundamenta-se a partir da constatação de baixos índices nas avaliações nacionais, portanto é crucial se pensar em novas estratégias de ensino que venham suprir as falhas neste processo de aprendizagem. Esta pesquisa buscou por meio de análise bibliográfica compreender de que maneira é possível favorecer a aprendizagem dos alunos para o ensino de gramática, por meio de estratégias diferenciadas. A partir desse aspecto o trabalho objetiva pontuar a necessidade da utilização de atividades lúdicas e a realização de contextualização do conhecimento científico com o objetivo de promover uma aprendizagem mais efetiva.
