O ENSINO DE EQUAÇÕES PARA ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
Ideação
O ENSINO DE EQUAÇÕES PARA ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
Autor Correspondente: Renata Camacho Bezerra¹, Vera Lucia de Souza Magnoni² | [email protected]
Palavras-chave: Educação; Equação do 1º grau; Material Concreto.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo relata a utilização do material pedagógico Equal que procura sanar as dificuldades de aprendizagem dos alunos eficientes visuais e/ou videntes com dificuldades de aprendizagem. A matemática muitas vezes é considerada como sendo uma disciplina que exige maior atenção, e os alunos deficientes visuais na maioria das vezes sentem maiores dificuldades, pois a comunicação (visual, auditiva, etc.) está comprometida, e em muitos casos os educadores não sabem como ensinar/trabalhar com este aluno, por se tratar de uma dificuldade tão específica. Ao longo deste artigo, que apresenta o trabalho desenvolvido no projeto “O uso de materiais concretos no ensino de equações do 1º grau para alunos deficientes visuais e/ou videntes, com dificuldades de aprendizagem” procuramos discutir as dificuldades que ocorrem no processo de ensino e aprendizagem da Matemática, especificamente, no conteúdo de equação de 1º grau e acreditamos que com a utilização do material concreto (Equal) e com profissionais melhor preparados para trabalhar com a diversidade em sala de aula, estaremos dando um passo importante para superar as dificuldades do processo de ensino e aprendizagem da Matemática para alunos deficientes visuais e alunos com dificuldades de aprendizagem.
Resumo Inglês:
This article reports the use of teaching materials and Equal seeking remedy the difficulties of student learning visually impaired and / or seers with learning difficulties. Mathematics is often considered to be a discipline that requires more attention, and visually impaired students most often feel more difficult because communication (visual, auditory, etc.) are committed, and in many cases the teachers do not know how teaching / working with this student, because it is a difficulty so specific. Throughout this article, which presents the work on the project "The use of concrete materials in teaching equations of the first degree for visually impaired students and / or seers with learning difficulties" seek to discuss the difficulties that occur in the process of teaching and learning of mathematics, specifically in the content equation 1st grade and we believe that with the use of concrete materials (Equal) and professionals better prepared to work with diversity in the classroom, we are taking an important step to overcome the difficulties of teaching and learning of mathematics for visually impaired students and students with learning difficulties.
