O objetivo deste texto é apresentar um relato de experiência sobre o ensino de conteúdos da Estatística. As aulas foram destinadas a três turmas, todas do último ano, sendo duas do ensino médio e uma do curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio. Ocorreram durante a pandemia, no segundo semestre de 2020. Neste sentido, discutimos os limites, dificuldades e desafios do ensino-aprendizagem da Matemática, neste momento de modalidade remota, entre aulas síncronas e assíncronas. A atividade avaliativa proposta foi que os alunos, divididos em grupos, realizassem uma pesquisa por amostragem, porém houve etapas a serem cumpridas pelos grupos, tais como elaboração de questionário, elaboração e edição de gráficos. Os resultados mostram que foi essa proposta possibilitou a interação entre alunos, utilização de ferramentas digitais e produção textual. A temática mais abordada foi relacionada aos hábitos na pandemia.
