O ensino de história como instrumento ao vestibular: um olhar sobre a perspectiva discente

Ano: 2009 | Volume: 15 | Número: 1

Autores: Lidiane Elizabete Friderichs, Lídio Carlos Rodrigues de Lima Junior, André Luiz Portanova Laborde

Palavras-chave: história, perspectiva, cidadania

Resumo Português:

O Projeto de pesquisa visa apurar as expectativas e anseios do grupo de alunos do Curso
Pré-Vestibular Fênix da Cidade do Rio Grande, este realizado como extensão da Fundação
Universidade Federal do Rio Grande, e sua percepção ao ensino da disciplina de História.
Dessa forma tencionamos verificar como esse conhecimento é dado, quais os mecanismos
didáticos que são aplicados para o saber histórico. A metodologia de trabalho se baseia na
pesquisa etnográfica e na observação participante, bem como entrevistas semi-estruturadas
com os alunos do curso. Nossa meta é poder identificar nos discentes qual o motor que
conduz no aprendizado de História uma perspectiva para se pensar a sociedade e a cultura
local. O projeto de pesquisa está ligado ao Grupo de Pesquisa em História Antiga/ GPHA da
FURG.

Resumo Inglês:

The research Project seeks to investigate the expectations and aspirations of the group
of students of the university entrance examination course Fênix, in the city of Rio Grande. This project is accomplished as an extension of the Federal University of Rio Grande and is
aimed to the perception about the teaching of the History discipline. So, we plan to verify how
this learning happens, what pedagogical mechanisms are applied for historical knowledge.
The methodology of research is based on ethnographic research and on participant
observation, as well as semi-structured interviews with the students of the course. Our goal is
to identify among the students what is the engine that leads to learning of History in a
perspective to think society and local culture. The research Project is linked to the Group of
Research in Ancient History/GPHA of FURG (the Federal University of Rio Grande).