Este artigo explora a narração histórica como metodologia ativa para o ensino de História Antiga, focando em como essa abordagem pode contribuir para a compreensão e a aprendizagem dos alunos. Através da narrativa, o professor pode transformar personagens e eventos históricos complexos em experiências de aprendizado mais significativas, conectando o conteúdo com a realidade dos estudantes. O objetivo geral do artigo é analisar como a narração histórica, tendo como um dos recursos, a jornada do herói, na perspectiva de incentivando o desenvolvimento do pensamento crítico e da empatia histórica. A justificativa para essa metodologia reside na necessidade de tornar o ensino de História mais envolvente e reflexivo. Ao final, o estudo aponta que a narração histórica permite uma aprendizagem mais ativa e interativa, onde os alunos participam da construção do conhecimento, consolidando uma visão crítica e consciente do passado e de suas conexões com o presente.
