A prática das lutas apresenta valores que ajudam no desenvolvimento do cidadão, nas expressões corporais, nos movimentos, nas capacidades fÃsicas envolvidas em sua prática, na moral e respeito entre os participantes, na promoção da saúde entre outros; sua realização se encaixa dentro dos conteúdos da educação fÃsica escolar. Todavia tal conteúdo não tem feito parte do cotidiano de muitas escolas. Objetivo: investigar se os professores de Educação FÃsica do ensino fundamental da rede municipal da cidade de Cataguases, Minas Gerais conhecem e ministram o conteúdo lutas em suas aulas. Método: participaram deste estudo 18 professores de Educação FÃsica que responderam a um questionário fechado contendo 8 questões especÃficas. Resultados e considerações finais: dos 18 profissionais entrevistados, 17 afirmaram que é possÃvel trabalhar lutas na escola. 10 afirmaram ministrar lutas dentro de suas aulas de Educação FÃsica e destes, 9 marcaram que trabalham o conteúdo de forma lúdica e apenas um recorre a ajuda de especialista. Quanto aos professores que afirmaram não aplicar o conteúdo, a maioria relata que a escola não tem condições fÃsicas para isso. Entende-se que o conteúdo lutas vem sendo trabalhado de forma inadequada e muitas vezes nem é colocado em prática. São necessárias capacitações profissionais especÃficas nesta área de intervenção, associadas a estudos pertinentes à temática, que podem ser auxiliados pelo PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) e CBC (Conteúdo Básico Comum), reforçando o ensino das lutas na Educação FÃsica escolar.
Practice of sport fights has values that help in citizen development, body language, movements, physical abilities involved in its practice, morality, and respect among participants in health promotion and so on; its realization fits within the physical education content. However such content has not been part of everyday life for many schools. Objective: investigate whether physical education teachers of elementary schools from municipal city of Cataguases, Minas Gerais (Brazil) know and teach fight content in their classes. Method: participants were 18 physical education teachers who answered to a closed questionnaire containing eight specific issues. Results and final considerations: 18 professionals interviewed, 17 said it is possible to teach fight content in school. 10 said teach fight content within their physical education classes and of these, 9 marked working content through play and just one ask for expert assistance. Most of teachers who said do not apply the fight content reports that the school has no specific location for this. Fight content has been worked improperly and often not even put into practice. Professional skills are required for this specific area of intervention, associated to relevant studies on the theme that can be supported by the PCN (National Curriculum Parameters) and CBC (Common Basic Content), reinforcing the fight teaching in Physical Education classes.
