Resumo Português:
Este artigo apresenta a análise sobre a importância dos jogos no ensino da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental que vem se concretizando, pois as crianças possuem uma grande capacidade de raciocinar e resolver situações-problemas, caracterizando objetos e buscando uma linha de resolução baseada em elucidações próprias. A história da matemática tem nos mostrado que aquilo que nos parece pura abstração, pura fantasia matemática, mais tarde se revela como um verdadeiro celeiro de aplicações práticas. Na verdade, aprender matemática não é tarefa fácil, mas é necessário criar maneiras de inovar o ensino mostrando a real importância dessa área do conhecimento no dia a dia. A proposta de um jogo em sala de aula é muito importante para o desenvolvimento social, pois existem alunos que se fecham, tem vergonha de perguntar sobre determinados conteúdos, de expressar dúvidas, a matemática se torna um problema para eles. Ao jogar, o aluno é levado a exercitar suas habilidades mentais e a buscar melhores resultados para vencer. Nessa análise foram tomados como referência aos estudos de teóricos como: Freire, Luckesi, Brando entre outros que afirmam que trabalhando com jogos matemáticos, temos por objetivo direcionar as situações de intervenção para favorecer a construção do conhecimento lógico- matemático na medida em que se valorizam as observações interpretativas, a avaliação e o estabelecimento de relações entre as ações produzidas e suas consequenciais.
Resumo Inglês:
This article presents an analysis of the importance of games in the teaching of mathematics in the years
initial stages of elementary school, which has been taking place, as children have a great
ability to reason and solve problem-situations, characterizing objects and seeking a
resolution line based on own elucidations. The history of mathematics has shown us
that what seems to us to be pure abstraction, pure mathematical fantasy, later reveals itself as a
veritable storehouse of practical applications. In fact, learning mathematics is not an easy task, but
it is necessary to create ways to innovate teaching by showing the real importance of this area of knowledge in everyday life. The proposal of a game in the classroom is very important for social development, because there are students who close themselves off, are ashamed to ask about certain
content, to express doubts, mathematics becomes a problem for them. When playing, the student
he is driven to exercise his mental abilities and to seek better results in order to win. In this
analysis were taken as a reference to the studies of theorists such as: Freire, Luckesi, Brando
among others who claim that working with mathematical games, we aim to direct
intervention situations to favor the construction of logical-mathematical knowledge in the
to the extent that interpretive observations, evaluation and establishment of
relations between the actions produced and their consequences.
Resumo Espanhol:
Este artículo presenta un análisis de la importancia de los juegos en la enseñanza de las matemáticas en los años
etapas iniciales de la escuela primaria, que se ha venido dando, ya que los niños tienen una gran
capacidad de razonar y resolver situaciones-problema, caracterizar objetos y buscar una
línea de resolución basada en aclaraciones propias. La historia de las matemáticas nos ha mostrado
que lo que nos parece pura abstracción, pura fantasía matemática, se revela luego como una
verdadero almacén de aplicaciones prácticas. De hecho, aprender matemáticas no es una tarea fácil, pero
es necesario crear formas de innovar la enseñanza mostrando la importancia real de esta área del conocimiento en la vida cotidiana. La propuesta de un juego en el aula es muy importante para el desarrollo social, porque hay alumnos que se encierran, les da vergüenza preguntar sobre ciertas
contenido, expresar dudas, las matemáticas se convierten en un problema para ellos. Al jugar, el estudiante
está impulsado a ejercitar sus habilidades mentales ya buscar mejores resultados para ganar. En esto
análisis se tomaron como referencia los estudios de teóricos como: Freire, Luckesi, Brando
entre otros que afirman que trabajando con juegos matemáticos, pretendemos dirigir
situaciones de intervención para favorecer la construcción del conocimiento lógico-matemático en el
en la medida en que las observaciones interpretativas, la evaluación y el establecimiento de
relaciones entre las acciones producidas y sus consecuencias.
Resumo Francês:
Cet article présente une analyse de l'importance des jeux dans l'enseignement des mathématiques dans les années
premiers stades de l'école élémentaire, qui a eu lieu, car les enfants ont un grand
capacité à raisonner et à résoudre des situations-problèmes, à caractériser des objets et à rechercher un
ligne de résolution basée sur ses propres élucidations. L'histoire des mathématiques nous a montré
que ce qui nous apparaît pure abstraction, pure fantaisie mathématique, se révèle plus tard comme une
véritable réservoir d'applications pratiques. En fait, apprendre les mathématiques n'est pas une tâche facile, mais
il faut créer des moyens d'innover dans l'enseignement en montrant l'importance réelle de ce domaine de savoir dans la vie de tous les jours. La proposition d'un jeu en classe est très importante pour le développement social, car il y a des élèves qui s'enferment, ont honte de poser des questions sur certains
contenu, pour exprimer des doutes, les mathématiques deviennent un problème pour eux. En jouant, l'élève
il est poussé à exercer ses capacités mentales et à rechercher de meilleurs résultats pour gagner. Dans ce
ont été prises comme référence aux études de théoriciens tels que : Freire, Luckesi, Brando
entre autres qui prétendent qu'en travaillant avec des jeux mathématiques, nous visons à diriger
situations d'intervention pour favoriser la construction de connaissances logico-mathématiques dans
dans la mesure où les observations interprétatives, l'évaluation et l'établissement de
relations entre les actions produites et leurs conséquences.
Resumo Alemão:
Dieser Artikel stellt eine Analyse der Bedeutung von Spielen im Mathematikunterricht in den letzten Jahren vor
Anfangsphase der Grundschule, die stattgefunden hat, da Kinder eine große haben
Fähigkeit, Problemsituationen zu argumentieren und zu lösen, Objekte zu charakterisieren und zu suchen a
Auflösungslinie basierend auf eigenen Erläuterungen. Die Geschichte der Mathematik hat es uns gezeigt
dass das, was uns als reine Abstraktion, als reine mathematische Phantasie erscheint, sich später als ein
wahre Fundgrube für praktische Anwendungen. In der Tat ist das Erlernen von Mathematik keine leichte Aufgabe, aber
Es ist notwendig, Wege zur Innovation des Unterrichts zu schaffen, indem die wahre Bedeutung dieses Wissensbereichs im Alltag aufgezeigt wird. Der Vorschlag eines Spiels im Unterricht ist sehr wichtig für die soziale Entwicklung, denn es gibt Schüler, die sich verschließen, sich schämen, nach bestimmten Fragen zu fragen
Inhalt, um Zweifel zu äußern, Mathematik wird ihnen zum Problem. Beim Spielen der Schüler
Er ist bestrebt, seine mentalen Fähigkeiten zu trainieren und bessere Ergebnisse zu erzielen, um zu gewinnen. In diesem
Analyse wurden als Referenz zu den Studien von Theoretikern genommen wie: Freire, Luckesi, Brando
unter anderen, die behaupten, dass wir bei der Arbeit mit mathematischen Spielen Regie führen wollen
Interventionssituationen zur Begünstigung des Aufbaus von logisch-mathematischem Wissen in der
soweit interpretierende Beobachtungen, Auswertungen und Feststellungen
Beziehungen zwischen den erzeugten Handlungen und ihren Folgen.
Resumo Italiano
Questo articolo presenta un'analisi dell'importanza dei giochi nell'insegnamento della matematica negli anni
fasi iniziali della scuola elementare, che si sta svolgendo, in quanto i bambini si divertono molto
capacità di ragionare e risolvere situazioni-problema, caratterizzare oggetti e ricercare a
linea di risoluzione basata su proprie delucidazioni. La storia della matematica ce lo ha mostrato
che quella che ci sembra pura astrazione, pura fantasia matematica, si riveli poi come a
vero e proprio magazzino di applicazioni pratiche. In effetti, l'apprendimento della matematica non è un compito facile, ma
è necessario creare modi per innovare l'insegnamento mostrando la reale importanza di quest'area della conoscenza nella vita di tutti i giorni. La proposta di un gioco in classe è molto importante per lo sviluppo sociale, perché ci sono studenti che si chiudono, si vergognano a chiedere certe
contenuto, per esprimere dubbi, la matematica diventa per loro un problema. Durante il gioco, lo studente
è spinto a esercitare le sue capacità mentali ea cercare risultati migliori per vincere. In questo
analisi sono state prese come riferimento agli studi di teorici quali: Freire, Luckesi, Brando
tra gli altri che affermano che lavorando con i giochi matematici, miriamo a dirigere
situazioni di intervento per favorire la costruzione di conoscenze logico-matematiche nel
nella misura in cui le osservazioni interpretative, la valutazione e la definizione di
relazioni tra le azioni prodotte e le loro conseguenze.
