O ensino de Matemática em tempos de pandemia: o uso do aplicativo photomath como recurso didático

Ano: 2021 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: Cardoso, M. das G., Lança, J. F., & Souza, M. de.

Palavras-chave: photomath, aplicativos, matemática, expressão numérica, aulas remotas.

Resumo Português:

No ano de 2020 ocorreram muitas mudanças no processo de ensino e aprendizagem, em virtude da Pandemia, escolas/professores tiveram que se reinventar a uma nova realidade educacional. Nessa perspectiva, a presente pesquisa trouxe um relato de experiência, descrevendo a apresentação e a utilização do aplicativo Photomath, aplicado ao conteúdo de expressão numérica aos alunos do sexto ano do ensino fundamental, de uma escola da rede privada da cidade de Londrina, estado do Paraná, no período de maio a julho, com o intuito de propor que o ensino da Matemática, no contexto escolar, pudesse ser eficaz, desvelando o bônus que um recurso tecnológico apresenta em relação ao suporte da prática de ensino.  A pesquisa se configura como qualitativa, com os métodos e procedimentos ancorados nas narrativas sobre os desafios e dificuldades enfrentados pelos alunos e professores em sala de aula. Concluiu-se, que a utilização do aplicativo enquanto recurso didático trouxe benefícios à aprendizagem dos alunos, uma vez que, garantiu o envolvimento, a atenção e a participação do grupo.

Resumo Inglês:

In 2020, there were many changes in the teaching and learning process, due to the Pandemic, schools / teachers had to reinvent themselves to a new educational reality. In this perspective, this research brings an experience report, describing the presentation and use of the Photomath application, applied to the content of numerical expression to students in the sixth grade of elementary school, from a private school in the city of Londrina, state of Paraná, from May to July, in order to propose that the teaching of Mathematics, in the school context, could be effective, revealing the bonus that a technological resource presents in relation to the support of teaching practice. The research is configured as qualitative, with the methods and procedures anchored in the narratives about the challenges and difficulties faced by students and teachers in the classroom. It was concluded that the use of the application as a didactic resource brought benefits to the students' learning, since it guaranteed the involvement, attention and participation of the group.

Resumo Espanhol:

En el año 2020, hubo muchos cambios en el proceso de enseñanza y aprendizaje, debido a la Pandemia, las escuelas / docentes tuvieron que reinventarse a una nueva realidad educativa. En esta perspectiva, la presente investigación trajo un relato de experiencia, describiendo la presentación y uso de la aplicación Photomath, aplicada al contenido de expresión numérica a estudiantes de sexto año de primaria, de un colegio privado de la ciudad de Londrina, estado. de Paraná, de mayo a julio, con el fin de proponer que la enseñanza de las Matemáticas, en el contexto escolar, pueda ser efectiva, desvelando el bono que presenta un recurso tecnológico en relación al apoyo a la práctica docente. La investigación se configura como cualitativa, con los métodos y procedimientos anclados en las narrativas sobre los desafíos y dificultades que enfrentan estudiantes y docentes en el aula. Se concluyó que el uso de la aplicación como recurso didáctico trajo beneficios al aprendizaje de los estudiantes, ya que garantizó la implicación, atención y participación del grupo.