O ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL NA PERSPECTIVA ENUNCIATIVA-DISCURSIVA DE ACORDO COM A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E A LINGUÍSTICA TEXTUAL

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: GISELE MARTINS HENRIQUE INÁCIO

Palavras-chave: Base Nacional Comum Curricular; Produção Textual; Linguística Textual; Correção.

Resumo Português:

Desde 2020 todas as escolas do Brasil, públicas e privadas, tiveram que adequar o seu currículo e sequências didáticas com o que é proposto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Logo, realizamos um estudo do que a BNCC propõe para o ensino de Produção Textual aos alunos do Ensino Fundamental II. Descrevemos as propostas contidas na BNCC, considerando as temáticas de texto e as situações comunicativas que favoreçam aulas com abordagem enunciativa-discursiva, aliadas aos elementos da Linguística Textual, com o intuito de atualizar as propostas de ensino de Produção Textual das escolas brasileiras. Para finalizar, discorremos sobre os critérios de correção propondo recursos para que o momento de reescrita dos alunos seja um momento de construção de conhecimento linguístico na escrita de textos, tirando a ideia reducionista de que correção se resume à adequações ortográficas.

Resumo Inglês:

Since 2020, all schools in Brazil, public and private, have had to adapt their curriculum and didactic sequences with what is proposed by the National Curricular Common Base (BNCC). Soon, we carried out a study of what the BNCC proposes for the teaching of Textual Production to students of the Elementary School II. We describe the proposals contained in the BNCC, considering the themes of text and communicative situations that favor classes with an enunciative-discursive approach, combined with the elements of Textual Linguistics, with the aim of updating the teaching proposals of Textual production of Brazilian schools. Finally, we discuss the correction criteria proposing resources so that the moment of rewriting of the students is a moment of construction of linguistic knowledge in the writing of texts, removing the reductionist idea that correction is comes down to spelling adjustments.

Resumo Espanhol:

Desde 2020, todas las escuelas de Brasil, públicas y privadas, han tenido que adaptar su currículo y secuencias didácticas con lo propuesto por la Base Común Curricular Nacional (BNCC). Pronto, realizamos un estudio de lo que propone la BNCC para la enseñanza de la Producción Textual a estudiantes de la Escuela Primaria II. Describimos las propuestas contenidas en la BNCC, considerando los temas de texto y situaciones comunicativas que favorecen clases con enfoque enunciativo-discursivo, combinado con los elementos de la Lingüística Textual, con el objetivo de actualizar las propuestas didácticas de Producción textual de las escuelas brasileñas. Finalmente, discutimos los criterios de corrección. proponiendo recursos para que el momento de reescritura de los estudiantes sea un momento de construcción del conocimiento lingüístico en la redacción de textos, eliminando la idea reduccionista de que la corrección es se reduce a ajustes ortográficos.

Resumo Francês:

Depuis 2020, toutes les écoles du Brésil, publiques et privées, ont dû adapter leur programme et des séquences didactiques avec ce qui est proposé par le socle commun curriculaire national (BNCC). Bientôt, nous avons réalisé une étude de ce que le BNCC propose pour l'enseignement de la Production Textuelle aux étudiants de la École primaire II. Nous décrivons les propositions contenues dans le BNCC, en considérant les thèmes de situations textuelles et communicatives qui privilégient les cours à approche énonciative-discursive, combiné avec les éléments de Linguistique Textuelle, dans le but de mettre à jour les propositions pédagogiques de Production textuelle des écoles brésiliennes. Enfin, nous discutons des critères de correction proposer des ressources pour que le moment de réécriture des élèves soit un moment de construction des connaissances linguistiques dans l'écriture des textes, supprimant l'idée réductionniste que la correction est se résume à des ajustements orthographiques.

Resumo Alemão:

Seit 2020 müssen alle öffentlichen und privaten Schulen in Brasilien ihre Lehrpläne anpassen und didaktische Sequenzen mit dem, was von der National Curricular Common Base (BNCC) vorgeschlagen wird. Demnächst, Wir haben eine Studie darüber durchgeführt, was das BNCC für den Unterricht in Textproduktion für Studenten des BNC vorschlägt Grundschule II. Wir beschreiben die im BNCC enthaltenen Vorschläge unter Berücksichtigung der Themen von Texten und kommunikativen Situationen, die Klassen mit einem enunziativ-diskursiven Ansatz begünstigen, kombiniert mit Elementen der Textlinguistik, mit dem Ziel, die Lehrangebote von zu aktualisieren Textproduktion brasilianischer Schulen. Abschließend diskutieren wir die Korrekturkriterien Ressourcen vorzuschlagen, damit der Moment des Umschreibens für die Schüler ein Moment der Konstruktion ist des Sprachwissens beim Verfassen von Texten, wodurch die reduktionistische Vorstellung der Korrektur beseitigt wird kommt auf Rechtschreibkorrekturen an.

Resumo Italiano

Dal 2020, tutte le scuole in Brasile, pubbliche e private, hanno dovuto adattare il proprio curriculum e sequenze didattiche con quanto proposto dalla National Curricular Common Base (BNCC). Presto, abbiamo svolto uno studio di ciò che il BNCC propone per l'insegnamento della Produzione Testuale agli studenti della Scuola Elementare II. Descriviamo le proposte contenute nel BNCC, considerando i temi di situazioni testuali e comunicative che privilegiano classi con approccio enunciativo-discorsivo, unita agli elementi di Linguistica Testuale, con l'obiettivo di aggiornare le proposte didattiche di Produzione testuale di scuole brasiliane. Infine, discutiamo i criteri di correzione proporre risorse affinché il momento della riscrittura degli studenti sia un momento di costruzione della conoscenza linguistica nella scrittura dei testi, rimuovendo l'idea riduzionista che sia la correzione si riduce agli aggiustamenti ortografici.